研究硫及其化合物的性質(zhì)有重要意義。
(1)Cu2S在高溫條件下發(fā)生如下反應:
2Cu2S(s)+3O2(g)=2Cu2O(s)+2SO2(g) ⊿H=-773kJ/mol
當該反應有1.2mol電子轉(zhuǎn)移時,反應釋放出的熱量為 kJ。
(2)硫酸工業(yè)生產(chǎn)中涉及反應:2SO2(g)+O2(g)2SO3(g),SO2的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強的關系如右圖所示。
①壓強:P1 P2(填“>”、“=”或“<”)。
②平衡常數(shù):A點 B點(填“>”、“=”或“<”)。
③200℃下,將一定量的SO2和O2充入體積不變的密閉容器中,經(jīng)10min后測得容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度如下表所示:
氣體 |
SO2 |
O2 |
SO3 |
濃度(mol/L) |
0.4 |
1.2 |
1.6 |
能說明該反應達到化學平衡狀態(tài)的是 。
a.SO2和O2的體積比保持不變
b.體系的壓強保持不變
c.混合氣體的密度保持不變
d.SO2和SO3物質(zhì)的量之和保持不變
計算上述反應在0~10min內(nèi),υ(O2)= 。
(3)一定溫度下,用水吸收SO2氣體時,溶液中水的電離平衡 移動(填“向左”“向右”或“不”);若得到pH=3的H2SO3溶液,試計算溶液中 。(已知該溫度下H2SO3的電離常數(shù):Ka1=1.0×10-2 mol/L,Ka2=6.0×10-3 mol/L)
(14分)(1)77.3(2分)
(2)①<(2分) ② =(2分) ③ a b(2分) 0.08mol·L-1·min-1(2分)
(3)向左 (2分);或0.17(2分)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)熱化學方程式2Cu2S(s)+3O2(g)=2Cu2O(s)+2SO2(g) ⊿H=-773kJ/mol可知,每放出773kJ能量,反應中就轉(zhuǎn)移12mol電子(氧氣是氧化劑,1分子氧氣得到4個電子),所以當該反應有1.2mol電子轉(zhuǎn)移時,反應釋放出的熱量為×773kJ/mol=77.3kJ。
(2)①根據(jù)圖像可知,在溫度相同時,P2曲線表示的SO2轉(zhuǎn)化率大于P1曲線表示的SO2轉(zhuǎn)化率。由于正反應是體積減小的可逆反應,增大壓強平衡向正反應方向移動,SO2轉(zhuǎn)化率增大,所以壓強是P1<P2。
②對于特定的可逆反應,平衡常數(shù)只與溫度有關系,A、B兩點的溫度相同,所以兩點對應的平衡常數(shù)相等。
③在一定條件下,當可逆反應的正反應速率和逆反應速率相等時(但不為0),反應體系中各種物質(zhì)的濃度或含量不再發(fā)生變化的狀態(tài),稱為化學平衡狀態(tài)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,反應前SO2和氧氣的(0.4+1.6)mol/L=2.0mol/L和(1.2+1.6÷2)mol/L=2.0mol/L,即反應物的起始濃度不是按照化學計量數(shù)之比沖入的,所以當SO2和O2的體積比保持不變時,可以說明反應調(diào)動平衡狀態(tài),a正確;該反應是體積減小的可逆反應,所以容器內(nèi)氣體的壓強是減小的,因此當壓強不再發(fā)生變化時,可以說明達到平衡狀態(tài),b正確;密度是混合氣的質(zhì)量和容器容積的比值,在反應過程中氣體的質(zhì)量和容積始終是不變的,因此密度始終是不變的,因此選項c不能說明;根據(jù)S原子守恒可知,SO2和SO3物質(zhì)的量之和始終保持不變,d不能說明,答案選ab。在0~10min內(nèi),氧氣的濃度減少0.8mol/L,則υ(O2)=0.8mol/L÷10min=0.08mol·L-1·min-1。
(3)SO2溶于水生成亞硫酸,亞硫酸是酸,電離出氫離子,抑制水的電離,則溶液中水的電離平衡向左移動。根據(jù)亞硫酸的第二步電離方程式HSO3-+H2OSO32-+H+可知,Ka2=,則===或0.17。
考點:考查反應熱的計算、外界條件對平衡狀態(tài)的影響、平衡狀態(tài)的判斷、平衡常數(shù)的應用、反應速率的計算。外界條件對水電離平衡的影響、電離常數(shù)的計算和應用
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年陜西省等五校高三第一次模擬考試理綜化學試卷(解析版) 題型:填空題
運用化學反應原理研究氮、硫等單質(zhì)及其化合物的反應有重要意義
(1)硫酸生產(chǎn)過程中2SO2(g)+O2(g)2SO3(g),平衡混合體系中SO3的百分含量和溫度的關系如右圖所示,根據(jù)下圖回答下列問題:
①2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)的△H__________0(填“>”或“<”),
②一定條件下,將SO2與O2以體積比2:1置于一體積不變的密閉容器中發(fā)生以上反應,能說明該反應已達到平衡的是???????? 。
A.體系的密度不發(fā)生變化???? ????????????? ? B.SO2與SO3的體積比保持不變
C.體系中硫元素的質(zhì)量百分含量不再變化??? ?? D.單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)移4 mol 電子,同時消耗2 mol SO3
E.容器內(nèi)的氣體分子總數(shù)不再變化
(2)一定的條件下,合成氨反應為:N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)。圖1表示在此反應過程中的能量的變化,圖2表示在2L的密閉容器中反應時N2的物質(zhì)的量隨時間的變化曲線。圖3表示在其他條件不變的情況下,改變起始物氫氣的物質(zhì)的量對此反應平衡的影響。
圖1 ????? ? ? 圖2?? ???? ? 圖3
①該反應的平衡常數(shù)表達式為?????????? ,升高溫度,平衡常數(shù)????????? (填“增大”或“減小”或“不變”)。
②由圖2信息,計算0~10min內(nèi)該反應的平均速率v(H2)=??????? ,從11min起其它條件不變,壓縮容器的體積為1L,則n(N2)的變化曲線為??????? (填“a”或“b”或“c”或“d”)
③圖3 a、b、c三點所處的平衡狀態(tài)中,反應物N2的轉(zhuǎn)化率最高的是 ????? 點,溫度T1 ?? T2(填“>”或“=”或“<”)
(3)若將等物質(zhì)的量的SO2與NH3溶于水充分反應,所得溶液呈???? 性,所得溶液中c(H+)- c(OH-)=??????????? (填寫表達式)(已知:H2SO3:Ka1=1.7×10-2,Ka2=6.0×10-8,NH3·H2O:Kb=1.8×10-5)
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科目:高中化學 來源:2015屆安微省池州市高二上學期期中考試化學試卷試卷(解析版) 題型:填空題
硫及其化合物有廣泛的應用,對SO2性質(zhì)的研究是高中化學教學的一項重要內(nèi)容。
I.對比研究是一種重要的研究方法。若將硫的單質(zhì)及部分化合物按如下表所示分成3 組,則第2組中物質(zhì)M的化學式是 。
第1組 |
第2組 |
第3組 |
S (單質(zhì)) |
SO2、H2SO3、M、NaHSO3 |
SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4 |
Ⅱ.某;瘜W學習小組用下圖所示的實驗裝置研究SO2氣體還原Fe3+、Br2的反應。
(1)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需SO2的是 。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱的濃硫酸
(2)裝置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空氣。已知在用氫氧化鈉溶液吸收SO2的 過程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常溫下,溶液pH隨n(SO32—):n(HSO3—)變化關系如下表
n(SO32—):n(HSO3—) |
91:9 |
1:1 |
9:91 |
pH |
8.2 |
7.2 |
6.2 |
當吸收液中n(SO32—):n(HSO3—) =10:1時,溶液中離子濃度關系正確的是 。
A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3—)+ c(OH—)
B.c(Na+)>c(HSO3—)>c(SO32—)>c(OH—)>c(H+)
C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3—)>c(OH—)>c(H+)
(3)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們?nèi)中反應后的溶液分成三份,并設計了如下探究實驗,請你評價并參與他們的探究過程(限選試劑:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀鹽酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)
序號 |
實驗方案 |
實驗現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
方案① |
往第一份試液中加入KMnO4溶液溶液 |
紫紅色褪去 |
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案② |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案③ |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應生成了SO42— |
上述方案①得出的結(jié)論是否合理 ,原因 。
如果他們設計的方案②與方案③均合理并且得到相應結(jié)論,請你將上面表格補充完整。
(4)裝置B中能表明Br—的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 。
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科目:高中化學 來源:2013-2014學年云南省部分名校高三第一次聯(lián)考(11月)理綜化學試卷(解析版) 題型:填空題
運用化學反應原理研究氮、硫等單質(zhì)及其化合物的反應有重要意義
(1)硫酸生產(chǎn)過程中2SO2(g)+O2(g)2SO3(g),平衡混合體系中SO3的百分含量和溫度的關系如圖所示,根據(jù)圖回答下列問題:
①2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)的△H__________0(填“>”或“<”)。
②一定條件下,將SO2與O2以體積比2:1置于一體積不變的密閉容器中發(fā)生以上反應,能說明該反應已達到平衡的是 。
a.體系的密度不發(fā)生變化
b.SO2與SO3的體積比保持不變
c.體系中硫元素的質(zhì)量百分含量不再變化
d.單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)移4 mol 電子,同時消耗2 mol SO3
e.容器內(nèi)的氣體分子總數(shù)不再變化
(2)一定的條件下,合成氨反應為:N2(g)+3H2(g)2NH3(g)。圖1表示在此反應過程中的能量的變化,圖2表示在2L的密閉容器中反應時N2的物質(zhì)的量隨時間的變化曲線。圖3表示在其他條件不變的情況下,改變起始物氫氣的物質(zhì)的量對此反應平衡的影響。
圖1 圖2 圖3
①該反應的平衡常數(shù)表達式為 ,升高溫度,平衡常數(shù) (填“增大”或“減小”或“不變”)。
②由圖2信息,計算0~10min內(nèi)該反應的平均速率v(H2)= ,從11min起其它條件不變,壓縮容器的體積為1L,則n(N2)的變化曲線為 。
③圖3 a、b、c三點所處的平衡狀態(tài)中,反應物N2的轉(zhuǎn)化率最高的是 點,溫度T1 T2(填“>”或“=”或“<”)
(3)若將等物質(zhì)的量的SO2與NH3溶于水充分反應,所得溶液呈 性,所得溶液中c(H+)- c(OH-)= (已知:H2SO3:Ka1=1.7×10-2,Ka2=6.0×10-8,NH3·H2O:Kb=1.8×10-5)
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年安徽省安慶市高三4月聯(lián)考理綜化學試卷(解析版) 題型:實驗題
硫及其化合物有廣泛的應用,對SO2性質(zhì)的研究是高中化學教學的一項重要內(nèi)容。
I.對比研究是一種重要的研究方法。若將硫的單質(zhì)及部分化合物按如下表所示分成3 組,則第2組中物質(zhì)M的化學式是 。
第1組 |
第2組 |
第3組 |
S (單質(zhì)) |
SO2、H2SO3、M、NaHSO3 |
SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4 |
Ⅱ.某校化學學習小組用下圖所示的實驗裝置研究SO2氣體還原Fe3+、Br2的反應。
(1)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需SO2的是 。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱的濃硫酸
(2)裝置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空氣。已知在用氫氧化鈉溶液吸收SO2的 過程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常溫下,溶液pH隨n(SO32—):n(HSO3—)變化關系如下表
n(SO32—):n(HSO3—) |
91:9 |
1:1 |
9:91 |
pH |
8.2 |
7.2 |
6.2 |
當吸收液中n(SO32—):n(HSO3—) =10:1時,溶液中離子濃度關系正確的是 。
A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3—)+ c(OH—)
B.c(Na+)>c(HSO3—)>c(SO32—)>c(OH—)>c(H+)
C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3—)>c(OH—)>c(H+)
(3)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們?nèi)中反應后的溶液分成三份,并設計了如下探究實驗,請你評價并參與他們的探究過程(限選試劑:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀鹽酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)
序號 |
實驗方案 |
實驗現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
方案① |
往第一份試液中加入KMnO4溶液溶液 |
紫紅色褪去 |
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案② |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應生成了Fe2+ |
方案③ |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應生成了SO42— |
上述方案①得出的結(jié)論是否合理 ,原因 。
如果他們設計的方案②與方案③均合理并且得到相應結(jié)論,請你將上面表格補充完整。
(4)裝置B中能表明Br—的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 。
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