某研究性學(xué)習(xí)小組在網(wǎng)上收集到如下信息:鉀、鈣、鈉、鎂等活潑金屬都能在CO2氣體中燃燒.他們對鈉在CO2氣體中燃燒后的產(chǎn)物中的白色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究:
【實(shí)驗(yàn)】將燃燒的鈉迅速伸入到盛有裝滿CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
(1)通過鈉在CO2氣體中燃燒的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為燃燒的條件是______.
(2)燃燒的本質(zhì)是______.
(3)2010年8月初發(fā)生的俄羅斯森林大火有比倫敦市還要大的面積.控制森林火災(zāi)是世界性難題.根據(jù)燃燒的條件,請你解釋為什么設(shè)置森林防火隔離帶能有效阻止森林火災(zāi)的蔓延?______.
【提出假設(shè)】假設(shè)1:白色物質(zhì)是Na2O.
假設(shè)2:白色物質(zhì)是Na2CO3
假設(shè)3:白色物質(zhì)是Na2O和Na2CO3的混合物.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案.驗(yàn)證假設(shè)】該小組對燃燒后的白色產(chǎn)物進(jìn)行如下探究:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案1取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O
方案2①取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀
③靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
【思考與交流】
(4)甲同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是______.
(5)乙同學(xué)認(rèn)為方案2得到的結(jié)論正確,白色物質(zhì)為______.
(6)通過方案1和方案2的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為上述三個假設(shè)中,______成立.你的理由是______.
(7)鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為______.
(8)丙同學(xué)認(rèn)為白色物質(zhì)有可能是氫氧化鈉.你是否同意丙同學(xué)的觀點(diǎn),并簡述理由:______.

解:(1)物質(zhì)燃燒依據(jù)鈉在二氧化碳中的燃燒分析需要物質(zhì)本身能燃燒,在一定條件下達(dá)到著火點(diǎn)發(fā)生氧化還原反應(yīng),故答案為:一定要有可燃物存在,二是要有助燃物存在;三是可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn);
(2)熱水的本質(zhì)是可燃物發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的氧化還原反應(yīng),故 答案為:發(fā)光、放熱的劇烈的氧化還原反應(yīng);
(3)設(shè)置隔離帶無可燃物,去掉了物質(zhì)燃燒的一個條件,可燃物不存在,也就無所謂燃燒現(xiàn)象,故答案為:設(shè)置森林防火隔離帶,消除了燃燒的條件之一--可燃物的存在;
(4)取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液溶液變紅,原因有,可以是生成的氧化鈉溶于水和水反應(yīng)生成氫氧化鈉溶液的作用,也可以碳酸鈉溶液水解顯堿性的作用,也可以是二者的混合物,所以方案1不正確;故答案為:Na2CO2溶液顯堿性,也會使酚酞變紅;
(5)取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明含有碳酸鈉,靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液無變化,說明一定無氧化鈉,因?yàn)檠趸c和水反應(yīng)一定生成氫氧化鈉溶液,故答案為:Na2CO3;
(6)依據(jù)上述分析和現(xiàn)象判斷,假設(shè)2正確;因?yàn)槿∩倭堪咨镔|(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明含有碳酸鈉,靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液無變化,說明一定無氧化鈉,因?yàn)檠趸c和水反應(yīng)一定生成氫氧化鈉溶液;故答案為:假設(shè)2方案2①中出現(xiàn)的白色沉淀是CaCO3,所以燃燒后的白色產(chǎn)物中有Na2CO3存在;方案2②中滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象,說明燃燒后的白色產(chǎn)物中沒有Na2O存在;
(7)依據(jù)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)分析判斷鈉在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳酸鈉和碳單質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Na+3CO2═2Na2CO3+C;故答案為:4Na+3CO2═2Na2CO3+C;
(8)丙同學(xué)認(rèn)為白色物質(zhì)有可能是氫氧化鈉.是錯誤的,在反應(yīng)過程中,是鈉在二氧化碳?xì)怏w中 的燃燒反應(yīng),無氫元素的存在,實(shí)驗(yàn)依據(jù)元素守恒可置換不可能生成氫氧化鈉,故答案為:不同意,因?yàn)榉磻?yīng)物中無氫元素;
分析:(1)依據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析回答,將燃燒的鈉迅速伸入到盛有裝滿CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,說明可燃物達(dá)到著火點(diǎn)和助燃物發(fā)生劇烈的氧化還原反應(yīng);
(2)廣義的燃燒概念是發(fā)光放熱的劇烈的氧化還原反應(yīng)分析判斷;
(3)依據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析判斷;燃燒需要符合可燃物、達(dá)到著火點(diǎn)、助燃物,無可燃物或達(dá)不到物質(zhì)著火點(diǎn),或無 助燃物都不能燃燒;
(4)依據(jù)碳酸鈉溶液水解呈堿性;氧化鈉溶于水反應(yīng)生成氫氧化鈉溶液呈堿性;
(5)依據(jù)方案2的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷;加入過量氯化鈣有白色沉淀證明含有碳酸鈉,上層溶液酚酞不變色說明無堿生成判斷一定無氧化鈉;
(6)依據(jù)方案①②的反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論綜合分析判斷;假設(shè)2符合反應(yīng)現(xiàn)象,溶于水溶液呈堿性,加入過量氯化鈣沉淀后的溶液遇酚酞不變色證明不含氧化鈉;
(7)依據(jù)方案①②的反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論,分析和推斷鈉在二氧化碳中燃燒生成碳酸鈉和碳;
(8)依據(jù)反應(yīng)物中的元素守恒分析判斷生成物的組成元素;
點(diǎn)評:本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的綜合應(yīng)用,反應(yīng)現(xiàn)象的分析判斷,反應(yīng)產(chǎn)物的分析判斷,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是解題判斷的關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)從上述步驟中可知,海帶中含有的碘元素的主要存在形式是
碘離子
碘離子

(2)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
CD
CD

(從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號字母填寫在空白處).
A.燒杯      B.表面皿      C.坩堝      D.酒精燈      E.干燥器
(3)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過蒸餾,指出下列實(shí)驗(yàn)
裝置中的錯誤之處.
溫度計水銀球的位置錯誤,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊
溫度計水銀球的位置錯誤,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊

燒杯下沒墊石棉網(wǎng),否則加熱時會受熱不均而炸裂
燒杯下沒墊石棉網(wǎng),否則加熱時會受熱不均而炸裂

冷冷凝管中凝水的流向錯誤,冷水應(yīng)從下方進(jìn),上方出
冷冷凝管中凝水的流向錯誤,冷水應(yīng)從下方進(jìn),上方出

進(jìn)行上述蒸餾操作時,使用水浴的原因是
試劑受熱均勻
試劑受熱均勻
;
(4)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O
2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O
.步驟④中的轉(zhuǎn)化還可以Cl2或雙氧水(H2O2),請分別寫出反應(yīng)的離子方程式:
Cl2+2I-=2Cl-+I2
Cl2+2I-=2Cl-+I2
、
H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O
H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O

(5)檢驗(yàn)海帶中是否含有碘元素,可以在步驟④后進(jìn)行,檢驗(yàn)時可用的試劑是
淀粉溶液
淀粉溶液

(6)下列物質(zhì),不能作為從碘水中萃取碘的溶劑的是
AC
AC

A.熱裂汽油           B.CCl4           C.酒精           D.甲苯
(7)步驟③得到的溶液有時候仍是渾濁的,其通常原因是
濾紙破損;傾倒液體時,濾液液面高于濾紙邊緣
濾紙破損;傾倒液體時,濾液液面高于濾紙邊緣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)步驟①的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
過濾
過濾
;
(2)現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品.完成該實(shí)驗(yàn)尚缺少的玻璃儀器是
漏斗、分液漏斗
漏斗、分液漏斗
;
(3)步驟③中能選用CCl4從碘水中萃取碘的原因是
AE
AE

A、CCl4與水不互溶                 B、CCl4可與I2發(fā)生取代反應(yīng)
C、CCl4的密度比水大               D、CCl4不易燃燒,可作滅火劑
E、碘在CCl4中的溶解度比在水中大很多
(4)步驟②中反應(yīng)的離子方程式是
Cl2+2I-═I2+2Cl-
Cl2+2I-═I2+2Cl-
;
(5)請設(shè)計一種簡單的實(shí)驗(yàn)方法,檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘:
取待測液于試管中,滴入幾滴淀粉溶液.如果溶液變藍(lán),說明含有碘;如果溶液不變藍(lán),則不含碘
取待測液于試管中,滴入幾滴淀粉溶液.如果溶液變藍(lán),說明含有碘;如果溶液不變藍(lán),則不含碘

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

碘是人體必須的元素之一,海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的以碘離子形式存在的碘元素.海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
BDE
BDE
 (從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號字母填寫在空白處).
A.燒杯  B.坩堝   C.表面皿   D.泥三角   E.酒精燈   F.干燥器
(2)步驟③的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
過濾
過濾
;步驟⑤實(shí)驗(yàn)操作名稱是
萃取分液
萃取分液

(3)步驟④也可以用Cl2來起相同作用,寫出Cl2參加反應(yīng)的離子方程式
2I+Cl2=I2+2Cl
2I+Cl2=I2+2Cl

(4)步驟⑤中,除選擇用苯來提取碘,還可選擇的試劑是
C
C

A.酒精    B.醋酸    C.四氯化碳     D.甘油
(5)為使從含碘有機(jī)溶液中提取碘并回收溶劑順利進(jìn)行,采用水浴加熱蒸餾(如圖所示).請指出圖中實(shí)驗(yàn)裝置中兩處錯誤
①缺石棉網(wǎng)
①缺石棉網(wǎng)
,
②溫度計插到液體中 ③冷凝管進(jìn)出水方向顛倒(寫2個即可)
②溫度計插到液體中 ③冷凝管進(jìn)出水方向顛倒(寫2個即可)

(6)請設(shè)計一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法:
取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘)
取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色(如果變藍(lán),說明還有單質(zhì)碘)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

I.實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測定某種氨基酸(CxHyOzNp)的分子組成.取w g該種氨基酸放在純氧中充分燃燒,生成CO2、H2O和N2.現(xiàn)用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(鐵架臺、鐵夾、酒精燈等未畫出)請回答下列有關(guān)問題:

(1)寫出裝置D中分別盛放的試劑:D
銅網(wǎng)
銅網(wǎng)
;
(2)檢查裝置氣密性,進(jìn)行如下操作后A中氨基酸開始反應(yīng),請用序號表示正確的操作順序
③④②③①
③④②③①
.(實(shí)驗(yàn)操作:①使用酒精燈加熱A處;②使用酒精燈加熱D處;③打開活塞a,通入氧氣; ④關(guān)閉活塞a,記錄F裝置的液面讀數(shù).)
(3)樣品氨基酸充分燃燒后,待E裝置氣體冷卻至室溫后記錄F裝置的液面讀數(shù),請指出讀數(shù)時應(yīng)注意的問題:
讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度線和凹液面最低點(diǎn)相切,移動量筒使E和F裝置的液面相平
讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度線和凹液面最低點(diǎn)相切,移動量筒使E和F裝置的液面相平

(4)通過該實(shí)驗(yàn)所能測定的數(shù)據(jù),能否確定該氨基酸的分子式:
不能
不能

II.室溫下,將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到了藍(lán)色沉淀.為了確定沉淀的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下試驗(yàn)和研究.
(1)【提出假說】
假設(shè)一:兩者反應(yīng)只生成CuCO3沉淀;
假設(shè)二:兩者反應(yīng)只生成Cu(OH)2沉淀;
假設(shè)三:
生成的是CuCO3和Cu(OH)2的混合物
生成的是CuCO3和Cu(OH)2的混合物
;
(2)【理論探究】
查閱資料:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水;KSP〔CuCO3〕=1.4×10-10
KSP〔Cu(OH)2〕=5.6×10-20若只由此數(shù)據(jù)結(jié)合適當(dāng)計算來判斷,最有可能正確的是假設(shè)

(3)【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟一:將CuSO4溶液倒入等濃度等體積的Na2CO3溶液中并攪拌,有藍(lán)色沉淀生成.
步驟二:將沉淀從溶液中分離出來,其操作方法為:①過濾,②
洗滌
洗滌
,③干燥.
步驟三:利用下圖所示裝置,進(jìn)行定量分析:

①A裝置中玻璃儀器的名稱是U 形管.
②儀器組裝好后首先要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束時通入過量的空氣的作用是保證裝置中的水蒸氣和CO2被C、D裝置完全吸收.
④數(shù)據(jù)記錄:
(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
利用上述數(shù)據(jù)初步判斷該沉淀的成分是CuCO3和Cu(OH)2,在沉淀中二者的物質(zhì)的量之比為
1:1
1:1
.若所得沉淀是純凈物而不是混合物,請寫出該物質(zhì)的化學(xué)式
Cu2(OH)2CO3
Cu2(OH)2CO3

B裝置的質(zhì)量(g) C裝置的質(zhì)量(g) D裝置的質(zhì)量(g)
實(shí)驗(yàn)前 15.4 262.1 223.8
試驗(yàn)后 6.1 264.8 230.4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(圖1):

(1)從上述步驟中可知,海帶中含有的碘元素的主要存在形式是
有機(jī)碘(或化合態(tài)碘)
有機(jī)碘(或化合態(tài)碘)

(2)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
坩堝、酒精燈、坩堝鉗
坩堝、酒精燈、坩堝鉗

(3)步驟④中的轉(zhuǎn)化還可以Cl2或雙氧水,請分別寫出反應(yīng)的離子方程式:
2I-+Cl2=I2+Cl-
2I-+Cl2=I2+Cl-
、
2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O
2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O

(4)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過蒸餾,指出下列實(shí)驗(yàn)裝置中(圖2)的錯誤之處.
溫度計水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口
溫度計水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口
冷凝管中的水流方向錯誤;加熱時在燒杯上沒有墊石棉網(wǎng)
冷凝管中的水流方向錯誤;加熱時在燒杯上沒有墊石棉網(wǎng)

進(jìn)行上述蒸餾操作時,使用水浴的原因是
反應(yīng)溫度低于100℃,受熱均勻
反應(yīng)溫度低于100℃,受熱均勻
容易控制反應(yīng)溫度
容易控制反應(yīng)溫度
,最后晶態(tài)碘在
蒸餾燒瓶
蒸餾燒瓶
里聚集.

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