【題目】下表是實驗室制備氣體的有關內(nèi)容:
編號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗原理 | 氣體發(fā)生裝置 |
① | 制備氧氣 | H2O2→O2 | __________________ |
② | 制備二氧化硫 | Na2SO3→SO2 | __________________ |
③ | 制備氯氣 | HCl→Cl2 | __________________ |
(1)上述氣體中從制備過程看,必須選擇合適的氧化劑才能實現(xiàn)的是__________________(填氣體的化學式,下同);從反應原理看,明顯不同于其他兩種氣體的是__________________;
(2)根據(jù)表中所列實驗原理,從下列裝置中選擇合適的氣體發(fā)生裝置,將其編號填入上表中的空格中。
(3)某學習小組設計了如圖實驗,將氯氣依次通過下列裝置以驗證氯氣的性質(zhì):
①通入氯氣后,A中的現(xiàn)象是__________________,整套實驗裝置存在的明顯缺陷是__________________;
②C裝置中發(fā)生反應的離子方程式為__________________。
③該小組同學欲設計一個實驗,證明洗氣瓶B中的Na2SO3己被氧化。具體操作為:取一定量的B中溶液于一潔凈的試管中,向其中加入硝酸酸化的硝酸鋇溶液后,若產(chǎn)生白色沉淀則證明已經(jīng)被氧化。你認為__________________ (填“是”或“否”)合理?
【答案】
(1)Cl2;SO2;
(2)Ⅲ;Ⅲ;Ⅰ或Ⅲ
(3)①溶液變藍色;無尾氣吸收裝置;
②2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-.
③否。
【解析】
試題分析:(1)利用過氧化氫分解制氧氣,利用亞硫酸鈉與稀硫酸發(fā)生復分解反應制二氧化硫,利用二氧化錳氧化濃鹽酸制氯氣,所以需要氧化劑的是制備氯氣,其中二氧化硫是酸性氣體化合物,氧氣是中性氣體單質(zhì),氯氣是氧化性氣體單質(zhì);從反應原理看,明顯不同于其他兩種氣體的是制備二氧化硫利用的是復分解反應;故答案為:Cl2;SO2;
(2)過氧化氫分解制氧氣不需要加熱選擇Ⅲ,利用亞硫酸鈉與稀硫酸發(fā)生復分解反應制二氧化硫,選擇Ⅲ,利用二氧化錳氧化濃鹽酸加熱制氯氣選擇Ⅰ,或用高錳酸鉀和濃鹽酸不加熱反應制氯氣,選擇Ⅲ;故答案為:Ⅲ;Ⅲ;Ⅰ或Ⅲ
(3)①氯氣有氧化性,能和碘化鉀反應生成碘單質(zhì),碘單質(zhì)與淀粉變藍,所以通入氯氣后,A中的現(xiàn)象是溶液變藍色;氯氣有毒,不能直接排空,要用尾氣處理裝置處理,故答案為:溶液變藍色;無尾氣吸收裝置;
②氯氣有氧化性,能將二價鐵氧化生成三價鐵,離子方程式為:2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-,故答案為:2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-.
③硝酸具有強氧化性,能夠將亞硫酸鈉溶液氧化為硫酸鈉,再加入硝酸鋇溶液后,一定產(chǎn)生白色沉淀,因此不能證明亞硫酸鈉已被氧化,故答案為:否。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E五種短周期元素,它們的原子序數(shù)依次增大;A元素是所有原子中半徑最小的原子;B元素的最高價氧化物對應水化物與其氫化物生成一種鹽X;D與A同主族,且與E同周期;E元素的最外層電子數(shù)是其次外層電子數(shù)的3/4,A、B、D、E這四種元素中,每一種都能與C元素形成原子個數(shù)比不相同的化合物。
請回答下列問題:
(1)A、C兩元素形成的原子個數(shù)比為1:1的化合物,該化合物電子式為 。
(2)B元素的氫化物在催化劑存在的情況下與C元素單質(zhì)反應的化學方程式為 。
(3)X的水溶液顯 (填酸性、堿性或中性),原因是 (用離子方程式表示)。
(4)C和E兩元素相比較,非金屬性較強的是 (填“元素名稱”),可以驗證該結論的是 (填“序號”)。
A.比較這兩種元索的氣態(tài)氫化物的沸點
B.比較這兩種元素的單質(zhì)在常溫下的狀態(tài)
C.比較這兩種元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性
D.比較這兩種元素的單質(zhì)與氫氣化合的難易
(5)C、D兩元素形成的原子個數(shù)比為1:1的化合物,E、C兩元素形成的原子個數(shù)比為1:2的化合物,這兩種化合物反應的化學方程式為 。
(6)A與C、A與E可分別形成甲、乙兩種負一價雙原子離子,且甲有10個電子,乙有18個電子,則甲與乙反應的離子方程式為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】化學與能源開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用等密切相關。下列說法正確的是
A.垃圾是放錯地方的資源,應分類回收利用
B.實現(xiàn)化石燃料清潔利用,就無需開發(fā)新能源
C.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,應大量使用化肥和農(nóng)藥
D.將廢棄的植物油(即“地溝油”)蒸餾可以重新作為食用油
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應一定屬于吸熱反應的是
A.破壞生成物全部化學鍵所需能量小于破壞反應物全部化學鍵的能量
B.CH3COOH + KOH === CH3COOK + H2O
C.所有高溫條件下發(fā)生的反應
D.C6H12O6(葡萄糖)+ 6O2=== 6CO2 + 6H2O
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】科學家利用“組合轉化”等技術對CO2進行綜合利用。如用H2 和CO2在一定條件下可以合成乙烯:6H2(g)+2CO2(g)C2H4 (g)+4H2O(g) △H= a kJ/mol
(1)已知:①H2和C2H4的燃燒熱分別為285.8kJ/mol和1411kJ/mol
②H2O(g)= H2O(l) △H= - 44 kJ/mol
則a= kJ/mol。
(2)不同溫度對CO2的轉化率及催化劑的效率影響如圖所示,下列有關說法錯誤的是 ____________(填序號)。
①M點的速率最大
②溫度低于250℃時,隨溫度升高乙烯的產(chǎn)率增大
③M點時平衡常數(shù)比N點時平衡常數(shù)大
④為提高 CO2的轉化率應在盡可能低的溫度下進行反應
(3)若在密閉容器中充入體積比為 3∶1的H2和CO2,則圖中M點時,產(chǎn)物C2H4的體積分數(shù)為 ;若要進一步提高乙烯的體積分數(shù),可采取的措施有 。
(4)利用高溫電解技術可將CO2轉化為高熱值的燃料CO氣體。
① 電極a發(fā)生的反應類型是 (填“氧化”或“還原”)反應。
② 高溫電解的總反應的化學方程式為_______。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.熱化學方程式中,如果沒有注明溫度和壓強,則表示反應熱是在標準狀況下測得的
B.升高高溫度或加入催化劑,可以改變化學反應的反應熱
C.據(jù)能量守恒定津,反應物的總能量一定等于生成物的總能量
D.物質(zhì)發(fā)生化學變化一定伴隨著能最變化
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】中學化學常見的有機化合物A(C6H6O)是重要的化工原料,在工業(yè)上能合成紫外線吸收劑BAD和治療心臟病藥物的中間體F,合成路線如下:
已知:BAD的結構簡式為:
F的結構簡式為:
試回答:
(1)H中含有的官能團名稱是 .
(2)寫出X的結構簡式 ,推測B的核磁共振氫譜中顯示有 種不同化學環(huán)境的氫原子.
(3)寫出反應類型 C→D ;E→F .
(4)1mol C與濃溴水反應,最多可以消耗 molBr2.
(5)C→D的過程中可能有另一種產(chǎn)物C1,請寫出C1在加熱條件下與足量稀NaOH水溶液
反應的化學方程式: .
(6)W的同分異構體有下列性質(zhì):與FeCl3反應,溶液呈紫色;能發(fā)生銀鏡反應;則該同
分異構體共有 種.
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】用惰性電極電解一定濃度的CuSO4溶液時,通電一段時間后,向所得的溶液中加入0.1 mol Cu2(OH)2CO3后,恰好恢復到電解前的濃度和pH(不考慮二氧化碳的溶解)。則電解過程中轉移的電子的物質(zhì)的量為( )
A. 0.4 mol B. 0.5 mol
C. 0.6 mol D. 0.8 mol
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】加熱條件下,將24.0gCuO和Fe2O3的混合物與足量的CO完全反應,并將反應后的氣體全部通入到足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀40.0g。下列有關敘述中不正確的是( )
A. 原混合物中CuO和Fe2O3的物質(zhì)的量的比為1:1
B. 參加反應的CO的質(zhì)量為11.2g
C. 原混合物中Fe元素的質(zhì)量為5.6g
D. 原混合物中CuO的質(zhì)量分數(shù)約為33.3%
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