下列有關(guān)物質(zhì)歸類一定正確的是(  )

強(qiáng)電解質(zhì):氯化氫、氫氧化鋇、摩爾鹽  弱電解質(zhì):草酸、純堿、醋酸銨  非電解質(zhì):液氨、二氧化硫、苯 強(qiáng)堿:氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鐵

A.①②③ B①③ C.①④ D.②③

 

B

【解析】中三種物質(zhì)都是強(qiáng)電解質(zhì),摩爾鹽是(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O,中純堿、醋酸銨都是強(qiáng)電解質(zhì),中三種物質(zhì)都是非電解質(zhì),中氫氧化鐵不是強(qiáng)堿。①③正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 9-1 化石燃料與有機(jī)化合物練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

綠色化學(xué)對(duì)于化學(xué)反應(yīng)提出了原子經(jīng)濟(jì)性”(原子節(jié)約)的新概念及要求。理想的原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)是原料分子中的原子全部轉(zhuǎn)變成所需產(chǎn)物,不產(chǎn)生副產(chǎn)物,實(shí)現(xiàn)零排放。下列幾種生產(chǎn)乙苯的方法中,原子經(jīng)濟(jì)性最好的是(反應(yīng)均在一定條件下進(jìn)行)( )

 

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 8-2 溶液的酸堿性練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

a mL醋酸溶液中滴加0.01 mol·L1的氫氧化鈉溶液,滴定曲線如圖所示。

 

(1)醋酸溶液濃度________(大于”“小于等于”)0.01 mol·L1,理由是________;

(2)b點(diǎn),c(Na)________c(CH3COO)(“>”“<””)

(3)當(dāng)醋酸與氫氧化鈉溶液恰好完全中和時(shí),曲線上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)Q應(yīng)在____;

A2a之間 Bab之間

Cbc之間 Dac之間

(4)下列關(guān)系式一定正確的是________。

Aa點(diǎn),c(H)>c(OH)>c(CH3COO)>c(Na)

Ba點(diǎn),c(Na)>c(CH3COO)>c(H)>c(OH)

Cc點(diǎn),c(Na)>c(CH3COO)>c(OH)>c(H)

Dc點(diǎn),c(Na)c(H)c(CH3COO)c(OH)

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 8-1 弱電解質(zhì)的電離平衡練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

0.1 mol/L的鹽酸溶液(a)、硫酸溶液(b)、醋酸溶液(c)50 mL,試比較:

(1)三種酸的氫離子濃度由大到小的順序是________(填字母代號(hào),下同);三種酸的pH由大到小的順序是________。

(2)三種酸跟足量的鋅反應(yīng),開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生H2的速率由大到小的順序是________。(不考慮Zn的純度及表面積等因素)

(3)三種酸跟足量的鋅反應(yīng)產(chǎn)生H2的體積由大到小的順序是________

(4)三種酸分別跟0.1 mol/LNaOH溶液中和,消耗NaOH溶液體積由大到小的順序是________

(5)三種酸分別跟50 mL 0.1 mol/LNaOH溶液反應(yīng)后,溶液的pH由大到小的順序是________。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 8-1 弱電解質(zhì)的電離平衡練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

T時(shí),某NaOH溶液中c(H)10a mol·L1,c(OH)10bmol·L1,已知ab12。向該溶液中逐滴加入pHc的鹽酸(T ),測(cè)得混合溶液的部分pH如表中所示:

序號(hào)

NaOH溶液的體積/mL

鹽酸的體積/mL

溶液的pH

20.00

0.00

8

20.00

20.00

6

 

假設(shè)溶液混合前后的體積變化忽略不計(jì),則c(  )

A3 B4 C5 D6

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 7-3 化學(xué)平衡的移動(dòng)練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

由于溫室效應(yīng)和資源短缺等問(wèn)題,如何降低大氣中的CO2含量并加以開(kāi)發(fā)利用,引起了各界的普遍重視。目前工業(yè)上有一種方法是用CO2生產(chǎn)燃料甲醇。一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)3H2(g)CH3OH(g)H2O(g),該反應(yīng)的能量變化如圖所示:

 

(1)上述反應(yīng)平衡常數(shù)K的表達(dá)式為________,溫度降低,平衡常數(shù)K________(增大、不變減小”)。

(2)在體積為2 L的密閉容器中,充入1 mol CO23 mol H2,測(cè)得CO2的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如下表所示。從反應(yīng)開(kāi)始到5 min末,用氫氣濃度變化表示的平均反應(yīng)速率v(H2)________。

t/min

0

2

5

10

15

n(CO2)/mol

1

0.75

0.5

0.25

0.25

 

(3)在相同溫度容積不變的條件下,能說(shuō)明該反應(yīng)已達(dá)平衡狀態(tài)的是________(填寫(xiě)序號(hào)字母)。

an(CO2)n(H2)n(CH3OH)n(H2O)1311

b.容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變

cH2的消耗速率與CH3OH的消耗速率之比為31

d.容器內(nèi)的密度保持不變

(4)下列條件能使上述反應(yīng)的反應(yīng)速率增大,且平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)的是________(填寫(xiě)序號(hào)字母)

a.及時(shí)分離出CH3OH氣體

b.適當(dāng)升高溫度

c.保持容器的容積不變,再充入1 mol CO23 mol H2

d.選擇高效的催化劑

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 7-3 化學(xué)平衡的移動(dòng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

T 時(shí),將6 mol CO28 mol H2充入2 L密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)CO2(g)3H2(g)CH3OH(g)H2O(g),容器中H2的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖中實(shí)線所示。圖中虛線表示僅改變某一反應(yīng)條件時(shí),H2的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化。下列說(shuō)法正確的是(  )

 

A.反應(yīng)開(kāi)始至a點(diǎn)時(shí)v(H2)1 mol·L1·min1

B.若曲線對(duì)應(yīng)的條件改變是升溫,則該反應(yīng)ΔH0

C.曲線對(duì)應(yīng)的條件改變是降低壓強(qiáng)

DT 時(shí),該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)為0.125

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 7-2 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

化學(xué)平衡常數(shù)K的數(shù)值大小是衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行程度的標(biāo)志,在常溫下,下列反應(yīng)的平衡常數(shù)數(shù)值如下:

2NO(g)N2(g)O2(g)   K11×1030

2H2(g)O2(g)2H2O(g)  K22×1081

2CO2(g)2CO(g)O2(g)  K34×1092

以下說(shuō)法正確的是 (  )

A.常溫下,NO分解產(chǎn)生O2的反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K1c(N2)·c(O2)

B.常溫下,水分解產(chǎn)生O2,此時(shí)平衡常數(shù)的數(shù)值約為5×1080

C.常溫下,NO、H2O、CO2三種化合物分解放出O2的傾向由大到小的順序?yàn)?/span>NO>H2O>CO2

D.以上說(shuō)法都不正確

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 6-2 原電池、常見(jiàn)的化學(xué)電源練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

某原電池裝置中盛有濃KOH溶液,若分別向__________(負(fù),下同)極通入可燃性氣體,向__________極通入O2,則電路中就有電流通過(guò),電流方向由__________極流向__________極,溶液中OH__________極移動(dòng)。試完成下列問(wèn)題:

 

可燃性氣體

正極反應(yīng)

負(fù)極反應(yīng)

電池總反應(yīng)

pH變化

(1)

H2

 

 

 

 

(2)

CO

 

 

 

(3)

CH4

 

 

 

 

 

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