方案甲:淀粉溶液水解液中和液溶液變藍(lán)
結(jié)論:淀粉完全沒有水解。
方案乙:淀粉液水解液無銀鏡現(xiàn)象
結(jié)論:淀粉完全沒有水解。
方案丙:淀粉液水解液中和液微熱有銀
鏡現(xiàn)象
結(jié)論:淀粉已經(jīng)水解。
根據(jù)上述操作、現(xiàn)象,首先回答結(jié)論是否正確,然后簡要說明理由。
①方案甲結(jié)論________,簡析理由________。
②方案乙結(jié)論________,簡析理由________。
③方案丙結(jié)論________,簡析理由________。
點(diǎn)撥解答:對(duì)于淀粉水解情況的分析實(shí)驗(yàn),必須從淀粉的性質(zhì)特征和淀粉水解產(chǎn)生的葡萄糖的特性兩方面進(jìn)行分析,抓住兩者分別具有的特征反應(yīng),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論。淀粉的特性;遇碘單質(zhì)變藍(lán)色;葡萄糖的特性,能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。銀鏡反應(yīng)的條件:堿性環(huán)境。由此分析三者的結(jié)論;①不正確,該現(xiàn)象只能說明有淀粉存在,不能說明沒有葡萄糖;②不正確,沒有中和硫酸不能發(fā)生銀鏡反應(yīng);③正確,出現(xiàn)銀鏡說明生成了葡萄糖。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:022
(重組提高)某學(xué)生設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案用以檢驗(yàn)淀粉水解情況:
方案甲:淀粉溶液水解液中和液溶液變藍(lán)
結(jié)論:淀粉完全沒有水解。
方案乙:淀粉液水解液無銀鏡現(xiàn)象
結(jié)論:淀粉完全沒有水解。
方案丙:淀粉液水解液中和液微熱有銀
鏡現(xiàn)象
結(jié)論:淀粉已經(jīng)水解。
根據(jù)上述操作、現(xiàn)象,首先回答結(jié)論是否正確,然后簡要說明理由。
①方案甲結(jié)論________,簡析理由________。
②方案乙結(jié)論________,簡析理由________。
③方案丙結(jié)論________,簡析理由________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2012年蘇教版高中化學(xué)必修1 1.2研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
(能力提高)實(shí)驗(yàn)室里需要純凈的氯化鈉溶液,但手邊只有混有硫酸鈉的氯化鈉。某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下方案:
如果此方案正確,那么:
(1)操作①是否可改為加硝酸鋇溶液?為什么?
(2)進(jìn)行操作①后,如何判斷已除盡,方法是__________________________。
(3)操作②的目的是________,為什么不先過濾后再加碳酸鈉溶液?理由是________________________________________________________________________。
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