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A、B、C、D為四種短周期元素,A、B、C同周期,A的原子半徑是同周期中最大的;B、D同主族.已知B 元素的氧化物是形成酸雨條件之一,D元素的一種單質是日常生活中飲水機常用的消毒劑,C元素的單質可以從A、B兩元素組成的化合物的水溶液中置換出B元素的單質.
(1)C元素在周期表中的位置
 
 周期
 
族.
(2)A、B元素形成的常見化合物水溶液顯
 
性,原因是(用離子方程式表示)
 
;用石墨做電極電解該化合物的水溶液,則陰極反應式為
 
,
(3)A、D元素可以形成化合物A2D2,寫出A2D2與CO2反應的化學方程式
 
(用元素符號表示).該反應中還原劑是
 

(4)B元素的單質在不同的條件下可以與O2發(fā)生一系列反應:B(s)+O2(g)═BO2(g);△H=-296.8kJ?mol-12BO2(g)+O2(g)?2BO3(g);△H=-196.6kJ?mol-1則1mol BO3(g)若完全分解成B(s),反應過程中的熱效應為
 
考點:位置結構性質的相互關系應用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:由A、B、C、D四種短周期元素,己知D元素的一種單質是日常生活中飲水機常用的消毒劑,即利用臭氧來作消毒劑,則D為O元素;B、D同主族,B元素的氧化物是形成酸雨條件之一,則B為S元素;A、B、C同周期,A的原子半徑是同周期中最大的,則A為Na元素;C元素的單質可以從Na、S兩元素組成的化合物的水溶液中置換出S元素的單質,即C的非金屬性比S的強,則C為Cl元素.
(1)根據C元素的原子結構示意圖判斷其在周期表中的位置,電子層數=周期數,最外層電子數=族序數;
(2)根據硫化鈉的性質分析溶液的酸堿性;電解時,陰極上得電子發(fā)生還原反應,根據溶液中離子的放電順序判斷生成物及電極反應式;
(3)過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣;根據化合價的變化判斷;
(4)先根據方程式的加減得出1mol SO3(g)完全分解成S(s)的方程式,焓變相應的變化,根據焓變判斷吸收的熱量.
解答: 解:由A、B、C、D四種短周期元素,己知D元素的一種單質是日常生活中飲水機常用的消毒劑,即利用臭氧來作消毒劑,則D為O元素;B、D同主族,B元素的氧化物是形成酸雨條件之一,則B為S元素;A、B、C同周期,A的原子半徑是同周期中最大的,則A為Na元素;C元素的單質可以從Na、S兩元素組成的化合物的水溶液中置換出S元素的單質,即C的非金屬性比S的強,則C為Cl元素;
(1)因C為Cl素,其質子數為17,電子排布中有3個電子層,最外層電子數為7,即其位置為第三周期、第 VIIA族,
故答案為:第三周期;VIIA族;
(2)硫化鈉是強堿弱酸鹽,在水溶液中能水解生成硫氫化鈉和氫氧化鈉,導致溶液呈堿性,水解方程式為:S2-+H2O?HS-+OH-;電解硫化鈉溶液時,陰極上氫離子得電子發(fā)生還原反應生成氫氣,電極反應式為:2H++2e-=H2↑,
故答案為:堿;S2-+H2O?HS-+OH-;2H++2e-=H2↑;
(3)過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,反應方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;該反應中化合價升高、降低的物質都是過氧化鈉,所以還原劑是過氧化鈉,
故答案為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;Na2O2
(4)S(s)+O2(g)=SO2(g);△H=-296.8kJ?mol-1 ①,
2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g);△H=-196.6kJ?mol-1 ②,
將方程式①×2+②得方程式:
2S(s)+3O2(g)=2SO3(g);△H=2×(-296.8kJ?mol-1 )+(-196.6kJ?mol-1)=-790.2KJ/mol;
所以SO3(g)=S(s)+
3
2
O2(g);△H=+395.1kJ/mol,則反應過程中的熱效應為吸收395.1kJ熱量.
故答案為:吸收395.1kJ熱量.
點評:本題考查學生利用元素的位置與結構來推斷元素,并利用元素化合物知識來解答,綜合性強,注重了高考的熱點來考查學生,有利于學生鞏固基礎知識和基本技能,題目難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

當光束通過下列物質時,能觀察到丁達爾效應的是( 。
A、NaCl溶液
B、CuSO4溶液
C、NaOH溶液
D、Fe(OH)3膠體

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科目:高中化學 來源: 題型:

為探究H2O2、SO2、Br2氧化性強弱,某小組同學設計如下實驗(夾持及尾氣處理裝置已略去,氣密性已檢驗).
實驗操作實驗現(xiàn)象
。蜷_A中分液漏斗活塞,滴加濃硫酸A中有氣泡產生,B中紅棕色溴水褪色,C中有白色沉淀
ⅱ.取C中沉淀加入鹽酸C中白色沉淀不溶解
ⅲ.打開B中分流漏斗活塞,逐滴滴加H2O2開始時顏色無明顯變化;繼續(xù)滴加H2O2溶液,一段時間后,混合液逐漸變成紅棕色
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(2)甲同學通過C中產生白色沉淀,得出結論,氧化性:H2O2>SO2
①乙同學認為不能得出此結論,認為在滴加濃硫酸之前應增加一步操作,該操作是
 

②丙同學認為還應該在B和C之間增加洗氣瓶D,D中盛放的試劑是
 

③將乙和丙同學改進后的方案進行實驗,C中產生白色沉淀,得出結論:氧化性H2O2>SO2
(3)ⅲ中滴入少量H2O2沒有明顯變化.提出假設:
觀點1:H2O2的量少不能氧化Br-
觀點2:B中有未反應的H2SO3
為驗證觀點2,應進行的實驗操作及現(xiàn)象是
 

(4)通過上述全部實驗,得出結論:H2O2、SO2、Br2氧化性由強到弱的順序是
 

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選擇下列實驗方法分離物質,將分離方法的序號填在橫線上.
A.過濾法   B.結晶法   C.分液法   D.蒸餾法
(1)
 
分離飽和食鹽水和沙子的混合物
(2)
 
從硝酸鉀和氯化鈉的混合溶液中獲得硝酸鉀(溶解度差異很大)
(3)
 
分離水和汽油的混合物.

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科目:高中化學 來源: 題型:

在下列溶液中,各組離子一定能大量共存的是( 。
A、pH=1的溶液中:Na+、Mg2+、SO42-、HCO3-
B、含有大量Fe3+的溶液中:Al3+、Cu2+、SO42-、Cl-
C、加入A1能放出H2的溶液中:K+、NH4+、NO3-、Cl-
D、能使甲基橙呈紅色的溶液中:Na+、AlO2-、NO3-、HCO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分,已知其中可能含有NaNO3、NH4Cl、CuO、Fe、Cu(OH)2、MgSO4六種物質中的兩種或多種.按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有可能發(fā)生的反應都充分反應)

試根據實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)氣體D能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變?yōu)?div id="sayf3ui" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)固體H的化學式是
 

(3)若要檢驗溶液F中陰離子的,應先加
 
檢驗
 
,然后再加合適試劑檢驗
 

(4)根據步驟②你能確定混合物中一定存在
 
.(只寫一種,填化學式),你判斷的依據是
 

(5)若溶液F和溶液I混合后溶液變?yōu)辄S色并放出氣體,則說明原固體中至少有
 
種物質.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中敘述正確的是( 。
A、萃取操作必須在分液漏斗中進行
B、用酒精燈直接加熱蒸餾燒瓶
C、用剩的藥品應收集起來放回原試劑瓶中
D、不慎將濃堿溶液沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,然后涂上硼酸

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科目:高中化學 來源: 題型:

分子中具有手性碳原子的是                            ( 。
A、甘油
B、3-甲基己烷
C、2-甲基-1-丁烯
D、2,2-二甲基丙烷

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菜在生長的過程中,常噴灑農藥防治蟲害.據有關專家介紹,用堿性溶液或清水浸泡,
可使殘留在蔬菜上的農藥的毒性降低.因此,買來的蔬菜在食用之前最好用稀堿水或清水浸泡一段時間,浸泡蔬菜時可加入適量( 。
A、純堿B、白酒C、白糖D、食醋

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