按如圖所示裝置持續(xù)通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果使澄清石灰水變渾濁，則X、Y可以是（    ）

A.H2和NaHCO3                                          B.CO和Na2CO3

C.CO和CuO                               D.H2和Fe2O3

AC


解析:

由圖示，“澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明在加熱條件下有CO2氣體產(chǎn)生；同時(shí)“P處燃燒”說(shuō)明有可燃性氣體存在。A項(xiàng)中NaHCO3受熱分解：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，產(chǎn)生的CO2使澄清石灰水變渾濁，同時(shí)H2可燃，符合題意。B項(xiàng)中CO可燃，但Na2CO3受熱不分解，無(wú)CO2放出，不能使澄清石灰水變渾濁，不符合題意。C項(xiàng)中CO可燃，且CO+CuOCu+CO2，產(chǎn)生的CO2使澄清石灰水變渾濁，符合題意。D項(xiàng)中H2可燃，但3H2+Fe2O32Fe+3H2O，無(wú)CO2產(chǎn)生，不能使澄清石灰水變渾濁，不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究在常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分．該小組成員將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清，由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想．
猜想1：
該氣體是SO2氣體
該氣體是SO2氣體
；
猜想2：
該氣體是CO2氣體
該氣體是CO2氣體
；
猜想3：
該氣體是SO2，CO2的混合氣體
該氣體是SO2，CO2的混合氣體
．
為了驗(yàn)證猜測(cè)，該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究：該小組同學(xué)按如圖所示裝置，將氣體從a端通入，則：（1）B中應(yīng)該裝下列
B
B
試劑（填編號(hào)）
A．氫氧化鈉溶液    B酸性高錳酸鉀溶液 C．飽和碳酸鈉溶液  D．飽和碳酸氫鈉溶液
（2）A中品紅的作用是：
檢驗(yàn)SO2的存在
檢驗(yàn)SO2的存在

（3）D中澄清石灰水的作用是：
檢驗(yàn)CO2的存在
檢驗(yàn)CO2的存在

通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①A中品紅褪色②C中品紅不褪色③D中澄清石灰水變渾濁． 由此得出結(jié)論：該氣體的成分為
該氣體是SO2，CO2的混合氣體
該氣體是SO2，CO2的混合氣體
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分．該小組成員將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清，由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想．
提出猜想：
猜想1：
 
，
猜想2：
 
，
猜想3：
 
．
為了驗(yàn)證猜想，該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究：
實(shí)驗(yàn)探究：
該小組同學(xué)按如圖所示裝置，將氣體從a端通入，則：
（1）B中可以裝下列
 
試劑（填編號(hào)）．
A．NaCl溶液、B．KMnO4溶液、C．鹽酸、D．澄清石灰水、E．NaHCO3溶液、F．碘水
（2）A中品紅溶液的作用是：
 
．
（3）D中澄清石灰水的作用是：
 
．
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①A中品紅溶液褪色　 ②C中品紅溶液不褪色  ③D中澄清石灰水變渾濁
得出結(jié)論：
（4）由上述現(xiàn)象該小組同學(xué)確認(rèn)該氣體的成分為：
 
．
（5）請(qǐng)寫出SO2與氯水發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（16分）某化學(xué)興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分。該小組成員將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清，由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想。

【提出猜想】　

猜想1：______________________________，

猜想2：______________________________，

猜想3：______________________________。

為了驗(yàn)證猜想，該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究：

【實(shí)驗(yàn)探究】

該小組同學(xué)按如圖所示裝置，將氣體從a端通入，則：

(1) B中可以裝下列________試劑(填編號(hào))。

A．NaCl溶液　 B．KMnO4溶液   C．鹽酸

D．澄清石灰水  E．NaHCO3 溶液  F．碘水

(2) A中品紅溶液的作用是：_________________________________。

(3) D中澄清石灰水的作用是：_________________________________。

通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①A中品紅溶液褪色�、贑中品紅溶液不褪色  ③D中澄清石灰水變渾濁

【得出結(jié)論】

(4) 由上述現(xiàn)象該小組同學(xué)確認(rèn)該氣體的成分為：______________________。

(5) 請(qǐng)寫出SO2與氯水發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：_________________________。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013屆四川省攀枝花市高一4月月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）某化學(xué)興趣小組為了探究：在常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分。該小組成員將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清，由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想。

[提出猜想]

猜想1：             ；猜想2            ；猜想3              。

為了驗(yàn)證猜測(cè)，該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究：

[實(shí)驗(yàn)探究]

該小組同學(xué)按如圖所示裝置，將氣體從a端通入：

（1）B中應(yīng)該裝下列                試劑（填編號(hào)）；

A．NaCl溶液            B．KMnO4溶液           C．濃溴水            D．飽和NaHCO3溶液

（2）A中品紅的作用是：                                 ；

（3）D中澄清石灰水的作用是：                         。

通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①A中品紅褪色                ②C中品紅不褪色               ③D中澄清石灰水變渾濁

[得出結(jié)論]

由上述現(xiàn)象小組同學(xué)確認(rèn)該氣體的成分是                。

 

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