日光等白光經(jīng)棱鏡折射后產(chǎn)生的是________光譜。原子光譜則與之不同，它是由不連續(xù)特征譜線組成的，稱為________光譜。

根據(jù)原子光譜譜線分析結(jié)果，可以得到的結(jié)論是原子軌道能量變化是不連續(xù)的，這種情況又稱為原子的能量是________化的。


連續(xù)　線狀　量子


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


常溫下，下列不發(fā)生反應(yīng)的一組物質(zhì)是(　　)

①硅與NaOH溶液�、诠枧c鹽酸�、酃枧c氫氟酸�、芏趸枧c碳酸鈉�、荻趸枧cNaOH溶液　⑥二氧化硅與濃硝酸

A．①②④  B．③④⑥

C．②⑤⑥  D．②④⑥

      

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


判斷正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”

(1)海水提溴的過程中不發(fā)生氧化還原反應(yīng)(　　)

(2)可以用淀粉溶液檢驗(yàn)加碘食鹽中的KIO3(　　)

(3)用CCl4萃取碘水中的碘，先振蕩，后靜置，液體分層，下層呈無色(　　)

(4)碘易升華，可用加熱升華法除去NH4Cl中混有的I2(　　)

(5)能使?jié)駶?rùn)的淀粉­KI試紙變藍(lán)的氣體一定是Cl2(　　)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)用下列裝置制備并檢驗(yàn)Cl2的性質(zhì)。

下列說法正確的是(　　)

A．Ⅰ圖中：如果MnO2過量，濃鹽酸就可全部被消耗

B．Ⅱ圖中：量筒中發(fā)生了加成反應(yīng)

C．Ⅲ圖中：發(fā)生的反應(yīng)不是燃燒反應(yīng)

D．Ⅳ圖中：濕潤(rùn)的有色布條能褪色，將硫酸溶液滴入燒杯中，至溶液顯酸性，結(jié)果有Cl2生成

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)制取氯氣并以氯氣為反應(yīng)物進(jìn)行特定反應(yīng)的裝置。

(1)要將C裝置接入B和D之間，正確的接法是a→____→________→d。

(2)實(shí)驗(yàn)開始先點(diǎn)燃A處的酒精燈，打開活塞K，讓Cl2充滿整個(gè)裝置，再點(diǎn)燃D處的酒精燈。Cl2通過C裝置后進(jìn)入D，D裝置內(nèi)盛有炭粉，發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成CO2和HCl(g)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________________________________。

為了使C裝置發(fā)揮更好的作用，可向燒杯中加入濃硫酸，加入濃硫酸的作用是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)D處反應(yīng)完畢后，關(guān)閉彈簧夾K，移去兩個(gè)酒精燈，由于余熱的作用，A處仍有少量Cl2產(chǎn)生，此時(shí)B中的現(xiàn)象是________________________________________________________________________，

B的作用是________________________________________________________________________。

(4)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進(jìn)，說明需要改進(jìn)的理由并在方框中畫出改進(jìn)后的裝置圖。

 


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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于原子模型的演變過程，正確的是(　　)

A．湯姆遜原子模型→道爾頓原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型

B．湯姆遜原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型→道爾頓原子模型

C．道爾頓原子模型→盧瑟福原子模型→湯姆遜原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型

D．道爾頓原子模型→湯姆遜原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


在探索微觀世界的過程中，科學(xué)家們常通過建立假說模型來把握物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。關(guān)于假說，有如下表述，其中正確的是(　　)

A．假說是對(duì)現(xiàn)實(shí)中已知事物或現(xiàn)象的一種簡(jiǎn)化處理

B．假說是對(duì)未知領(lǐng)域的事物或現(xiàn)象提出的一種推測(cè)

C．假說是對(duì)一個(gè)問題的所有幻想和假定

D．假說最終都可以變成科學(xué)理論

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


粉末狀試樣A是由等物質(zhì)的量的MgO和Fe2O3組成的混合物。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取適量A進(jìn)行鋁熱反應(yīng)，產(chǎn)物中有單質(zhì)B生成；

②另取20 g A全部溶于0.15 L 6.0 mol·L－1鹽酸中，得溶液C；

③將①中得到的單質(zhì)B和溶液C反應(yīng)，放出1.12 L(標(biāo)況)氣體，同時(shí)生成溶液D，還殘留有固體物質(zhì)B；

④用KSCN溶液檢驗(yàn)時(shí)，溶液D不變色。

請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

(1)①中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是________，產(chǎn)物中的單質(zhì)B是________。

(2)②中所發(fā)生的各反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________________。

(3)③中所發(fā)生的各反應(yīng)的離子方程式是___________________________________。

(4)若溶液D的體積仍視為0.15 L，則該溶液中c(Mg2＋)為__________，c(Fe2＋)為__________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


鈉能否保存在CCl4中？原因是什么？

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