如圖所示，在一只盛有Ba(OH)2溶液的燒杯中，漂浮著一個小木塊，若小心地向燒杯中滴加與Ba(OH)2溶液密度相同的稀硫酸，靜止片刻后，小木塊浸入液體中的體積與原先相比

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A. 增大
B. 不變
C. 減小
D. 無法判斷
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)實驗室要求學(xué)生在實驗室條件下，用標(biāo)準(zhǔn)卷尺、中學(xué)化學(xué)實驗室常用的托盤天平和如圖所示的儀器，再用稀硫酸和寬度、厚度均勻的純鎂帶（鎂帶每米質(zhì)量為2.5g左右）測定氣體摩爾體積．假如實驗是在標(biāo)準(zhǔn)狀況下進(jìn)行，試回答下列問題：
（1）鎂帶和稀硫酸應(yīng)分別置于
甲
甲
、
乙
乙
儀器中（填儀器編號）；G管可以用化學(xué)實驗室里的一種常用儀器來改裝，你認(rèn)為這種儀器的名稱是
50mL堿式滴定管
50mL堿式滴定管
；
（2）儀器丙由左、右兩個部分組成，它們用橡皮管連通，并裝入適量水，上下移動兩管可以調(diào)節(jié)液面高低．甲、乙兩試管各有兩根導(dǎo)管，用橡膠管連接對應(yīng)接口后，倒置盛稀硫酸的試管，發(fā)生反應(yīng)，放出氣體，接口的連接方式如下：A連接
D
D
，B連接
E
E
，C連接
G
G
；（填寫各接口的編號）
（3）實驗中要取用一定質(zhì)量的鎂帶樣品投入圖示試管中，你認(rèn)為能否用中學(xué)化學(xué)實驗室常用的托盤天平
不能
不能
，理由是
量氣管的最大量程是50mL，只需0.05g左右鎂帶樣品，托盤天平的最小量程是0.1g，所以無法用托盤天平稱量
量氣管的最大量程是50mL，只需0.05g左右鎂帶樣品，托盤天平的最小量程是0.1g，所以無法用托盤天平稱量
；
（4）你認(rèn)為可用什么方法取鎂帶樣品
用標(biāo)準(zhǔn)卷尺量取較長鎂帶
用標(biāo)準(zhǔn)卷尺量取較長鎂帶
．

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科目：高中化學(xué) 來源：物理教研室 題型：013

　　在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊，如圖所示．往燒杯中加少量某種固體物質(zhì)后，木塊浸沒在水中的體積變大(假設(shè)此過程中溶液的體積變化忽略不計)．加入的固體物質(zhì)可能是(　)

　　A．Fe　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．Cu

　　C．Ba(OH)2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．Ba(NO3)2

 

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科目：高中化學(xué) 來源：高一化學(xué)　第二章　化學(xué)反應(yīng)與能量　2.1　化學(xué)能與熱能(人教版必修2) 題型：058

如圖所示：在800 mL的大燒杯中放入碎紙屑，把盛有50 mL　0.50 mol·L－1鹽酸的200 mL燒杯放到大燒杯中，兩只燒杯間填滿碎紙屑．用泡沫塑料板做成大燒杯蓋，通過蓋子插入一根玻璃攪拌器(末端呈半圓環(huán)的玻璃棒)和一只溫度計，測定溶液的溫度．迅速往鹽酸溶液中加入50 mL　0.55 mol·L－1燒堿溶液，蓋好，攪拌溶液，觀察溫度的變化．當(dāng)溫度保持穩(wěn)定時，記錄讀數(shù)，取出裝反應(yīng)液的燒杯，倒出溶液，清洗干凈，保持內(nèi)外杯壁干燥．重復(fù)進(jìn)行三次實驗．用這一實驗可以粗略測定中和熱．

(1)燒杯間填滿碎紙屑的作用是________．

(2)要重復(fù)進(jìn)行三次實驗的目的是________．

(3)燒杯如不蓋硬紙板，求得的中和熱數(shù)值將________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)．

(4)實驗中若改用60 mL　0.50 mol·L－1鹽酸和50 mL　0.55 mol·L－1燒堿溶液進(jìn)行上述反應(yīng)，與上述實驗相比，所放出的熱量________(填“相等”或“不相等”)，所求中和熱________(填“相等”或“不相等”)，理由是________．

(5)三次平行操作測得數(shù)據(jù)中，起始時鹽酸與燒堿溶液溫度相同，而終止溫度與起始溫度之差(t2－t1)分別為

①2.3℃

②2.4℃

③2.9℃，

則最終代入計算式的溫度差的平均值為________℃．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在一只盛有Ba(OH)2溶液的燒杯中，漂浮著一個小木塊，若小心地向燒杯中滴加與 Ba(OH)2溶液密度相同的稀硫酸，靜止片刻后，小木塊浸入液體中的體積與原先相比

A  增大     B  不變    

C  減小     D  無法判斷

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