用已知濃度的鹽酸滴定未知濃度的氫氧化鈉溶液時,下列實驗操作會引起測量結(jié)果偏高的是(  )
①用天平稱量NaOH固體,將小燒杯放在右盤,砝碼放在左盤,并移動游碼,使之平衡、谂渲茻龎A溶液時,將稱量后的NaOH固體溶于水,立即移入容量瓶,將洗滌燒杯的液體注入容量瓶后,加蒸餾水至刻度線、壑泻偷味〞r,錐形瓶內(nèi)有少量水、芩崾降味ü苡谜麴s水洗后,未用標準液洗 ⑤讀取滴定管終點讀數(shù)時,仰視刻度線
A.①②③B.②④⑤
C.③④⑤D.①②③④⑤
B
①稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”原則,因游碼質(zhì)量總是加到右盤上,故題中操作實驗少稱了NaOH固體,故所配溶液濃度偏低,消耗V標減小,使測定結(jié)果偏低。②由于NaOH溶于水時會放出大量的熱,若趁熱在容量瓶中定容,恢復至室溫時溶液體積將減小,NaOH溶液濃度將增大,滴定同體積的NaOH時,消耗V標增大,使測定結(jié)果偏高。④V標偏高,測定結(jié)果偏高。⑤V標偏高,測定結(jié)果偏高,故應(yīng)選②④⑤組合,即選B項。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)翰林匯現(xiàn)用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制氯氣,再用銅粉和氯氣制取少量CuCl2 ,其實驗流程示意圖如下:

上圖中“→”表示氣流方向。請完成下列填空。
(1)A 中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為                                ;
(2)B中選用的試劑是                   ;
(3)D裝置中的現(xiàn)象為                       ;
(4)若E中的試劑選擇KOH溶液,寫出相應(yīng)的吸收反應(yīng)的化學方程式                     

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用符號表示):

(1)雙氧水(H2O2)是無色液體,可發(fā)生如下化學反應(yīng):。反應(yīng)中MnO2的作用是________。在實驗室利用此反應(yīng)制取氧氣時,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是________,簡述檢查本裝置氣密性的方法:______________________________________________。
(2)KClO3在MnO2作催化劑時,加熱也可以制得氧氣。應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是________。
(3)為了驗證MnO2在KClO3分解過程中起到了催化劑作用,我們要把反應(yīng)后的產(chǎn)物分離,提取出MnO2并驗證其的確是催化劑。分離出MnO2的操作有________、________、洗滌、烘干、稱量。為證明MnO2是催化劑,還需要知道的一個數(shù)據(jù)是____________________。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

在實驗室中,下列除雜的方法正確的是(  )
A.溴苯中混有溴,加入KI溶液,振蕩,用汽油萃取出溴
B.乙烷中混有乙烯,通H2在一定條件下反應(yīng),使乙烯轉(zhuǎn)化為乙烷
C.硝基苯中混有濃H2SO4和濃HNO3,將其倒入NaOH溶液中,靜置,分液
D.乙烯中混有CO2和SO2,將其通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(22分)某中學化學興趣小組想制取飽和氯水,并進行氯水的性質(zhì)實驗。他們使用如圖裝置制取較多量的飽和氯水,請回答:

(1)寫出儀器的名稱:A_________, B _________ 。
(2)寫出丙、丁裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
丙_________________________________________________。
丁_________________________________________________。
(3)有同學提出如下改進建議:

①在乙和丙之間增加上圖中的a裝置,你認為有無必要_______ (填“有”或“無”)。
②在丙的長導管下口處,接上圖中的b裝置,可以提高氯氣的吸收效果。原因是_______________________________                        ____。
(4)用制得的氯水分別進行下列實驗:①滴入碳酸鈉溶液中,有氣體生成,說明氯水中發(fā)生反應(yīng)的粒子是_____;
②滴入AgNO3溶液中,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式____________________________________。
(5)用滴管將制得的飽和氯水慢慢滴入含酚酞的NaOH稀溶液中。當?shù)蔚阶詈笠坏螘r紅色突然褪去。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能有兩種(簡要文字說明):
①是由于__________________________________________;
②是由于__________________________________________。
用實驗證明紅色褪去的原因是①或者②的實驗方法是__              ___      
                                                                 。
(6)為了提高氯水中次氯酸的濃度,增強氯水的漂白能力,可向氯水中加入的試劑_____(填序號)。
A.CaCO3B.Na2SO3C.H2SO4D.Ca(OH)2

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

在制備硝酸鉀晶體實驗中,先后進行了二次過濾,分別是
A.先熱過濾,后常溫減壓過濾B.先常溫常壓過濾,后常溫減壓過濾
C.先常溫減壓過濾,后熱過濾D.兩次都用減壓過濾

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學生設(shè)計如下實驗裝置利用氯氣與潮濕的消石灰反應(yīng)制取少量漂白粉(這是一個放熱反應(yīng)),據(jù)此回答下列問題:

(1)A儀器的名稱是            ,所盛試劑是                           。
(2)漂白粉將在U型管中產(chǎn)生,其化學反應(yīng)方程式是                        
(3)有同學建議在兩個橡皮套管內(nèi)的玻璃管口應(yīng)盡量緊靠,原因是                  。
(4)此實驗結(jié)果所得Ca(ClO)2產(chǎn)率太低。經(jīng)分析并查閱資料發(fā)現(xiàn)主要原因是在U型管中存在兩個副反應(yīng):溫度較高時氯氣與消石灰反應(yīng)生成了Ca(ClO3)2,為避免此副反應(yīng)的發(fā)生,可采取的措施是                                                   。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

(12分)以氯化鈉和硫酸銨為原料制備氯化銨及副產(chǎn)品硫酸鈉,工藝流程如下:


氯化銨和硫酸鈉的溶解度隨溫度變化如上圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出制備 NH4Cl的化學方程式:                                       。
(2)實驗室進行蒸發(fā)濃縮用到的主要儀器有        、帶鐵圈的鐵架臺、玻璃棒、酒精燈等。
(3)實驗過程中趁熱過濾的目的是              。冷卻結(jié)晶后的過濾采用抽濾,其裝置如圖1所示,請指出該裝置中的錯誤之處                     ;
     
圖1                               圖2
(4)趁熱過濾后,濾液冷卻結(jié)晶。一般情況下,下列哪些因素有利于得到較大的晶體     。
A.緩慢冷卻溶液B.溶液濃度較高
C.溶質(zhì)溶解度較小D.緩慢蒸發(fā)溶劑
(5)為定粗產(chǎn)品的含氮量,稱取11.2gNH4Cl粗產(chǎn)品,用圖2裝置進行實驗,充分反應(yīng)后,測得B裝置增重3.4g。則該粗產(chǎn)品中含氮的質(zhì)量分數(shù)為           。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

(14分)某學生實驗小組擬用孔雀石(主要成分是Cu(OH)2·CuC03,其雜質(zhì)主要為FeC03等)制膽礬,實驗設(shè)計流程如下:

回答下列問題:
(1)步驟(a)中,實驗研磨孔雀石的儀器名稱          ;用硫酸浸取的化學方程式:                      
(2)步驟(b)中,pH控制在3.O~3.5,其目的是                        ;加過氧化氫發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為                                               。
(3)怎樣判斷蒸發(fā)濃縮已完成:                                          。
(4)將制得的樣品用熱重儀進行熱重分析,熱重儀原理及熱重記錄如下表:

寫出212~248℃溫度范圍內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                              
(5) FeC03為白色沉淀,此沉淀的Ksp(FeC03)=2×10-11,將FeCl2的稀溶液與Na2CO3溶液等體積混合,若FeCl2的濃度為2×lO5mol·L-1.則生成沉淀所需Na2CO3溶液的最小濃度為    mol·L-1

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