科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源:2012年蘇教高中化學(xué)選修6 4.1硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響練習(xí)卷(解析版) 題型:實驗題
有趣的化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,同時也活躍課堂氣氛。在中學(xué)化學(xué)教材中,可以挖掘許多有趣的實驗,例如:
Ⅰ.[火球游泳]水火不相容,這是人們公認的常識,從來沒有看見過火球能在水面上游來游去。然而,某化學(xué)興趣小組的同學(xué),做了一個“火球游泳”小魔術(shù)。他在一個100毫升的燒杯里面裝上自來水,然后用鑷子將一塊豆粒大的金屬鉀,輕輕地放在燒杯里,這時,燒杯里的水面上立刻生成個火球,這個火球在水面上滾來滾去,同時發(fā)生嗤嗤的響聲,場景十分壯觀。
Ⅱ.[“藍瓶子”實驗]在250 mL平底燒瓶中依次加入2 g氫氧化鈉、100 mL蒸餾水、2 g葡萄糖(粉末),振蕩使其溶解。滴入4~6滴0.2%的亞甲基藍溶液,塞上瓶塞(如圖),振蕩燒瓶,溶液呈藍色。靜置,約3分鐘后藍色消失,變?yōu)闊o色。再次振蕩,無色溶液又呈藍色?煞磸(fù)多次。已知:亞甲基藍容易被還原。根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗室中金屬鉀應(yīng)保存在______________________,原因是________________________________;化學(xué)興趣小組的同學(xué)取出一小粒金屬鉀的操作是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)寫出Ⅰ中金屬鉀發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: __________________________________
________________________________________________________________________。
(3)為探究“藍瓶子”實驗是什么原因引起的,某同學(xué)做了以下實驗:
A.從燒瓶中取出溶液注滿一支試管,塞上橡皮塞。試管中的溶液由藍色變?yōu)闊o色,再振蕩試管溶液不能變藍。
B.在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣,溶液又慢慢變藍了。靜置片刻后,藍色又消失。再次鼓入空氣,又慢慢變藍。
C.為了進一步弄清是何種成分引起的,他又繼續(xù)探索。從A處改通純凈的N2、CO2,都不能使燒瓶中的無色溶液變藍。把制得的氧氣從A處通入,發(fā)現(xiàn)上述無色溶液慢慢變?yōu)樗{色。
到此為止,“藍瓶子”實驗原理有了科學(xué)結(jié)論,請你總結(jié)“藍瓶子”實驗的變色原理:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源:同步題 題型:實驗題
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