下列對實驗現象的解釋與結論，正確的是 ( )
| 選項 | 實驗操作 | 實驗現象 | 解釋與結論 |
| A | 向淀粉溶液中加入稀H2SO4，加熱幾分鐘，冷卻后再加入新制Cu(OH)2懸濁液，加熱 | 無磚紅色沉淀生成 | 淀粉沒有水解生成葡萄糖 |
| B | 向某無色溶液中滴加硝酸酸化的Ba(NO3)2溶液 | 有白色沉淀產生 | 該溶液中一定含有SO |
| C | 向某鈉鹽中加入稀鹽酸，將產生的氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 說明該鹽一定是碳酸鹽 |
| D | 向蔗糖中加入濃硫酸 | 變黑，放熱，體積膨脹，放出刺激性氣體 | 濃硫酸具有脫水性和強氧化性，反應中生成C、SO2和CO2等 |
新課標階梯閱讀訓練系列答案科目：高中化學 來源： 題型：
下列各選項中的兩個反應,可用同一個離子方程式表示的是 ( )
| 選項 | Ⅰ | Ⅱ |
| A | Ba(OH)2溶液與過量NaHCO3溶液混合 | NaOH溶液與過量NaHCO3溶液混合 |
| B | 少量SO2通入Ba(OH)2溶液中 | 過量SO2通入Ba(OH)2溶液中 |
| C | BaCl2溶液與Na2SO3溶液混合 | Ba(OH)2溶液與H2SO3溶液混合 |
| D | 少量氨水滴入AlCl3溶液中 | 少量AlCl3溶液滴入氨水中 |
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科目：高中化學 來源： 題型：
我國制堿工業(yè)的先驅——侯德榜先生，1939年發(fā)明了著名的侯氏制堿法，其核心反應原理可用如下化學方程式表示：NH3+C02+NaCl+H20=NH4CI+NaHCO3(晶體),依據此原理，欲制得碳酸氫鈉晶體，某校學生設計了如下實驗裝置，其中B裝置中的試管內是溶有氨和氯化鈉的溶液，且二者均已達到飽和。
(1)A裝置中所發(fā)生反應的離子方程式為 .
C裝置中稀硫酸的作用為
(2)下表中所列出的是相關物質在不同溫度下的溶解度數據(g／100 g水)；
參照表中數據，請分析B裝置中使用冰水的目的是
(3)該校學生在檢查完此套裝置的氣密性后進行實驗，結果沒有得到碳酸氫鈉晶體，指導教師指出
應在 裝置之間(填寫字母)連接一個盛有 的洗氣裝置，其作用 。
(4)若該校學生進行實驗時，所用飽和食鹽水中含NaCl的質量為5．85 g，實驗后得到干燥的NaHCO3晶體的質量為5．04 g，則NaHCO3的產率為 。
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科目：高中化學 來源： 題型：
化學反應中，有時存在“一種物質過量，另一種物質仍不能完全反應”的特殊情況。下列反應中屬于這種情況的是 ( )
①過量的鋅與18 mol/L的硫酸反應；
②過量的氫氣與少量氮氣在催化劑存在下充分反應；
③濃鹽酸與過量的MnO2反應；
④過量銅與濃硫酸反應；
⑤過量稀硝酸與銀反應；
⑥過量稀硫酸與塊狀石灰石反應。
A．②③④⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①②③④⑤⑥
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科目：高中化學 來源： 題型：
在一定條件下，將0.1 L CO、0.2 L CO2、0.1 L NO、0.2 L NO2和0.2 L NH3混合，然后通過分別盛有足量蒸餾水、飽和碳酸氫鈉溶液和氫氧化鈉溶液的三個洗氣瓶（洗氣瓶排列順序不確定）。假設氣體通過每個洗氣瓶都能充分反映，則尾氣（已干燥） ( )
A．不可能是單一氣體 B．不可能含有一氧化碳
C．可能存在原氣體中的兩種氣體 D．成分與洗氣瓶的排列順序無關
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列過程沒有發(fā)生化學反應的是
A.用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝
B.用熱堿水清除炊具上殘留的油污
C.用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保存水果
D.用活性炭去除冰箱中的異味
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列反應中，反應后固體物質增重的是
A.乙醇蒸汽通過灼熱的CuO粉末 B.二氧化碳通過Na2O2粉末
C.鋁與Fe2O3發(fā)生鋁熱反應 D.將鋅粒投入Cu(NO3)2溶液
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是( )
A．原子最外層只有1個電子的元素一定是金屬元素
B．原子最外層只有2個電子的元素一定是金屬元素
C．最外層電子數比次外層電子數多的元素一定位于第二周期
D．某元素的離子最外層電子數與次外層電子數相同，該元素一定位于第三周期
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