[化學(xué)﹣選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]

對(duì)羥基苯甲酸丁酯(俗稱(chēng)尼泊金丁酯)可用作防腐劑,對(duì)酵母和霉菌有很強(qiáng)的抑制作用,工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化下進(jìn)行酯化反應(yīng)而制得.以下是某課題組開(kāi)發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯的合成路線:

已知以下信息:

①通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定,易脫水形成羰基;

②D可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡;

③F的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為1﹕1.

回答下列問(wèn)題:

(1)A的化學(xué)名稱(chēng)為  ;

(2)由B生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為  ,該反應(yīng)的類(lèi)型為  ;

(3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為  ;

(4)F的分子式為  

(5)G 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為  ;

(6)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有  種,其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為2﹕2﹕1的是  (寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式).


考點(diǎn):

有機(jī)物的合成;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;有機(jī)化合物命名.

專(zhuān)題:

壓軸題;有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷.

分析:

由A的分子式為C7H8,最終合成對(duì)羥基苯甲酸丁酯可知,A為甲苯,甲苯在鐵作催化劑條件下,苯環(huán)甲基對(duì)位上的H原子與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成B,B為,結(jié)合信息②可知,D中含有醛基,B在光照條件下,甲基上的H原子與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成C,C為,C在氫氧化鈉水溶液中,甲基上的氯原子發(fā)生取代反應(yīng),生成D,結(jié)合信息①可知,D為,D在催化劑條件下醛基被氧化生成E,E為,在堿性高溫高壓條件下,結(jié)合信息③可知,苯環(huán)上的Cl原子被取代生成F,同時(shí)發(fā)生酯化反應(yīng),F(xiàn)為,F(xiàn)酸化生成對(duì)羥基苯甲酸G,結(jié)合對(duì)應(yīng)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)解答該題.

解答:

解:由A的分子式為C7H8,最終合成對(duì)羥基苯甲酸丁酯可知,A為甲苯,甲苯在鐵作催化劑條件下,苯環(huán)甲基對(duì)位上的H原子與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成B,B為,結(jié)合信息②可知,D中含有醛基,B在光照條件下,甲基上的H原子與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成C,C為,C在氫氧化鈉水溶液中,甲基上的氯原子發(fā)生取代反應(yīng),生成D,結(jié)合信息①可知,D為,D在催化劑條件下醛基被氧化生成E,E為,在堿性高溫高壓條件下,結(jié)合信息③可知,苯環(huán)上的Cl原子被取代生成F,同時(shí)發(fā)生酯化反應(yīng),F(xiàn)為,F(xiàn)酸化生成對(duì)羥基苯甲酸G,

(1)由以上分析可知A的化學(xué)名稱(chēng)為甲苯,故答案為:甲苯;

(2)B為,與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成,方程式為,

故答案為:;  取代反應(yīng);

(3)由以上分析可知D為,故答案為:;

(4)F為,分子式為C7H4O3Na2,故答案為:C7H4O3Na2;

(5)由元素分析可知F為,故答案為:;

(6)同分異構(gòu)體有兩種形式,一種是苯環(huán)上含有一個(gè)酯鍵和一個(gè)氯原子(鄰、間、對(duì))共3種異構(gòu);另一種是有一個(gè)醛基、一個(gè)羥基和一個(gè)氯原子,這3種不同的取代基共有10種同分異構(gòu)體,所以共計(jì)是13種.其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為2:2:1的是

故答案為:13;

點(diǎn)評(píng):

本題是有機(jī)化學(xué)中的重要題型,屬于中等難度的試題.試題貼近高考,綜合性強(qiáng),在注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與訓(xùn)練的同時(shí),側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練.有機(jī)合成過(guò)程主要包括官能團(tuán)的引入、官能團(tuán)的消除、官能團(tuán)的衍變、碳骨架的變化等,注意根據(jù)分子式結(jié)合對(duì)羥基苯甲酸丁酯確定A的結(jié)構(gòu)及發(fā)生的反應(yīng).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫氣還原氧化銅:CuO+H2Cu+H2O,在該反應(yīng)中( 。

 

A.

Cu做還原劑

B.

H2做氧化劑

 

C.

銅元素的化合價(jià)降低

D.

銅元素化合價(jià)升高

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示裝置是實(shí)驗(yàn)室常用的一種制取氣體的裝置.

(1)下列制取氣體的反應(yīng),可利用此裝置進(jìn)行制取有  (不一定是單選,多選漏選均不得分).

A、石灰石和稀硫酸反應(yīng)制CO2 B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)制H2

C、MnO2催化雙氧水分解制O2 D、KClO3和MnO2加熱反應(yīng)制取O2

(2)利用此裝置制取H2并還原氧化銅,稀硫酸應(yīng)該裝在  中,寫(xiě)出H2還原氧化銅的反應(yīng)方程式  ,由反應(yīng)可說(shuō)明H2的還原性 Cu(填“強(qiáng)于”、“弱于”).向裝有8g CuO的試管中通入H2,若要使CuO全部被還原,則至少需要標(biāo)準(zhǔn)狀況下的H2體積為  

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


可能在有機(jī)物的分子中引入羥基官能團(tuán)的反應(yīng)類(lèi)型有:

①脫水反應(yīng)    ②取代反應(yīng)③消去反應(yīng)    ④加成反應(yīng)   ⑤水解反應(yīng)  ⑥氧化反應(yīng).

其中正確的組合有( 。

 

A.

①②③

B.

②④⑤

C.

②④⑤⑥

D.

②③④⑤

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


分子式為C8H16O2的有機(jī)物A,它能在酸性條件下水解生成B和C,且B在一定條件下能轉(zhuǎn)化成C.則有機(jī)物A的可能結(jié)構(gòu)有(  )

 

A.

1種

B.

2種

C.

3種

D.

4種

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法不正確的是:(     )

① CO2分子的比例模型示意圖:

②-OH與組成元素相同,含有的電子數(shù)也相同

③HCN分子的結(jié)構(gòu)式:H-C≡N;

④NaHCO3在水中的電離方程式:NaHCO3Na+H+CO32—;

⑤Na2O的水溶液能導(dǎo)電,這不能說(shuō)明Na2O是電解質(zhì);

⑥鋁既能與鹽酸反應(yīng)又能與NaOH溶液反應(yīng),故鋁是兩性元素;

⑦風(fēng)化、干餾、裂化都是化學(xué)變化 

A.①②⑤       B.③④⑦       C.①④⑥       D.④⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


雙羥基鋁碳酸鈉是醫(yī)療上常用的一種抑酸劑,化學(xué)式是NaAl(OH)2CO3關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是(       )

A.該物質(zhì)是Al(OH)3和Na2CO3的混合物            B.該物質(zhì)屬于復(fù)鹽

C.該藥劑適合胃潰瘍患者服用  

 D.1 mol NaAl(OH)2CO3最多可消耗4 mol H+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在1.0 L密閉容器中放入0.10 mol X,在一定溫度下發(fā)生反應(yīng):X(g)Y(g)+Z(g)  △H<0

容器內(nèi)氣體總壓強(qiáng)p隨反應(yīng)時(shí)間t的變化關(guān)系如下圖所示。以下分析正確的是

A.從反應(yīng)開(kāi)始到t1時(shí)的平均反應(yīng)速率 v(X)= mol/(L·min)

B.該溫度下此反應(yīng)的平衡常數(shù)K=0.32

C.欲提高平衡體系中Y的含量,可升高體系溫度或減少Z的量

D.其他條件不變,再充入0.1 mol 氣體X,平衡正向移動(dòng),X的轉(zhuǎn)化率增大

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列敘述正確的是

A.Li在氧氣中燃燒主要生成

B.將SO2通入溶液可生成沉淀

C.將CO2通入次氯酸鈣溶液可生成次氯酸

D.將NH3通入熱的CuSO4溶液中能使Cu2+還原成Cu

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