編號 | 改變的條件 | 正反應(yīng)的速率 |
① | 降低溫度 | |
② | 增大Y的濃度 | |
③ | 使用合適的催化劑 | |
④ | 增大容器體積 |
分析 由圖可知,Y、X的物質(zhì)的量減小,Z的物質(zhì)的量增加,則Y、X為反應(yīng)物,Z為生成物,Y、X、Z的△n之比為(1-0.9):(1-0.7):(0.2-0)=1:3:2,2min達(dá)到平衡狀態(tài),由反應(yīng)速率之比等于化學(xué)計量數(shù)之比可知,反應(yīng)為3X+Y?2Z,結(jié)合v=$\frac{△c}{△t}$、轉(zhuǎn)化率=$\frac{轉(zhuǎn)化的量}{開始的量}$及反應(yīng)速率影響因素來解答.
解答 解:(1)由圖可知,Y、X的物質(zhì)的量減小,Z的物質(zhì)的量增加,則Y、X為反應(yīng)物,Z為生成物,Y、X、Z的△n之比為(1-0.9):(1-0.7):(0.2-0)=1:3:2,2min達(dá)到平衡狀態(tài),由反應(yīng)速率之比等于化學(xué)計量數(shù)之比可知,反應(yīng)為3X+Y?2Z,
故答案為:3X+Y?2Z;
(2)從開始至2min,Z的平均反應(yīng)速率為$\frac{\frac{0.2mol}{2L}}{2min}$=0.05mol•L-1•min-1,
故答案為:0.05mol•L-1•min-1;
(3)2min時X的轉(zhuǎn)化率為$\frac{1.0-0.7}{1.0}$×100%=30%,
故答案為:30%;
(4)①降低溫度,正逆反應(yīng)速率均減小,故答案為:減;
②增大Y的濃度,反應(yīng)物濃度增大,則正反應(yīng)速率增大,故答案為:增大;
③使用合適的催化劑,則正反應(yīng)速率增大,故答案為:增大;
④增大容器體積,濃度減小,則正反應(yīng)速率減小,故答案為:減。
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的量與時間的變化曲線,為高頻考點(diǎn),把握圖中物質(zhì)的量的變化、速率計算及速率影響因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意圖象分析,題目難度不大.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng):H++OH-═H2O | |
B. | 大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳:CO32-+2H+═H2O+CO2↑ | |
C. | 鐵粉投入鹽酸溶液中:2Fe+6H+═Fe3++3H2↑ | |
D. | 用小蘇打治療胃酸過多:CO32-+2H+═CO2↑+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe3+ | B. | Cr3+ | C. | Zn2+ | D. | Mg2+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
氨堿法 | 聯(lián)合制堿法 | ||
A. | 原料 | 食鹽、氨氣、生石灰 | 食鹽、氨氣、二氧化碳 |
B. | 副產(chǎn)物 | 氯化鈣 | 氯化銨 |
C. | 循環(huán)物質(zhì) | 氨氣、二氧化碳 | 氯化鈉 |
D. | 評價 | 原料易得;設(shè)備復(fù)雜;能耗高 | 原料利用率高;廢棄物少 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高純度的硅單質(zhì)廣泛用于制作光導(dǎo)纖維,光導(dǎo)纖維遇強(qiáng)堿會“斷路” | |
B. | 我國油品從國IV汽油升級到國V汽油,有助于減少酸雨、霧霾,提高空氣質(zhì)量 | |
C. | 臭氧是氧化性極強(qiáng)的淡藍(lán)色氣體,可用作自來水的消毒劑 | |
D. | 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新細(xì)菌的DNA鏈中有砷(As)元素,該As元素最有可能取代普通DNA鏈中的P元素 |
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