A. | 正反應(yīng)吸熱,L是氣體 | B. | 正反應(yīng)吸熱,L是固體 | ||
C. | 正反應(yīng)放熱,L是氣體 | D. | 正反應(yīng)放熱,L是固體 |
分析 由圖象可知,溫度為T2時,根據(jù)到達平衡的時間可知P2>P1,且壓強越大,R的含量越低,說明平衡向逆反應(yīng)方向移動,正反應(yīng)為氣體體積增大的反應(yīng);
壓強為P1時,根據(jù)到達平衡的時間可知T2>T1,且溫度越高,R的含量越低,說明平衡向逆反應(yīng)方向移動,則正反應(yīng)為放熱反應(yīng).
解答 解:由圖象可知,溫度為T2時,根據(jù)到達平衡的時間可知P2>P1,且壓強越大,R的含量越低,說明平衡向逆反應(yīng)方向移動,正反應(yīng)為氣體體積增大的反應(yīng),故L為氣體;
壓強為P1時,根據(jù)到達平衡的時間可知T2>T1,且溫度越高,R的含量越低,說明平衡向逆反應(yīng)方向移動,則正反應(yīng)為放熱反應(yīng);
由上述分析可知,該反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng),L是氣體,
故選C.
點評 本題考查化學(xué)平衡圖象問題,難度不大,本題注意根據(jù)圖象判斷溫度、壓強的大小,根據(jù)溫度、壓強對平衡移動的影響分析.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | v(O2)=0.125mol•(L•s)-1 | B. | v(NO)=0.01mol•(L•s)-1 | ||
C. | v(NH3)=0.01 mol•(L•s)-1 | D. | v(NH3)=0.2 mol•(L•s)-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖: | |
B. | 作為相對原子質(zhì)量測定標準的碳核素:614C | |
C. | CCl4的電子式 | |
D. | 氯化鎂的電子式: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑥ | B. | ②⑤ | C. | ①③④ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
元素 | 相關(guān)信息 |
A | 原子核外L層電子數(shù)是K層的2倍 |
B | 其一種單質(zhì)被稱為地球生物的“保護傘” |
C | 元素的第一電離能是第3周期所有元素中最小的 |
D | 基態(tài)原子最外層電子排布為(n+1)sn(n+1)p(n+2) |
E | 可形成多種氧化物,其中一種為具有磁性的黑色晶體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁溶于氫氧化鈉溶液:Al+2OH-+H2O═AlO2-+2H2↑ | |
B. | 銅片投入少量FeCl3溶液中:3Cu+2Fe3+═2Fe+3Cu2+ | |
C. | Ca(HCO3)2溶液與足量澄清石灰水混合:Ca2++HCO3-+OH-═CaCO3↓+H2O | |
D. | 用鐵棒作電極電解CuSO4溶液:2Cu2++2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Cu↓+O2↑+4H+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 向醋酸溶液中加入少量石灰石固體 | 驗證醋酸與碳酸的酸性強弱 |
B | 在淀粉溶液中加入20%的稀H2SO4水解后,立即加入銀氨溶液做銀鏡反應(yīng)實驗 | 驗證淀粉水解是否有葡萄糖生成 |
C | 在CuSO4溶液中加入過量NaOH溶液振蕩,立即加入某同學(xué)尿液并加熱 | 驗證該同學(xué)是否患有糖尿病 |
D | 在乙醇溶液中插入一根灼熱變黑的銅絲 | 驗證乙醇是否被氧化成醛 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
溫度 | 25 | t1 | t2 |
水的離子積 | 1×10-14 | a | 1×10-12 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCl | B. | Ca(ClO)2 | C. | Cl2 | D. | HClO |
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