有機(jī)化學(xué)反應(yīng)因反應(yīng)條件不同,可生成不同的有機(jī)產(chǎn)品.例如:

工業(yè)上利用上述信息,按下列路線合成結(jié)構(gòu)簡式為的物質(zhì),該物質(zhì)是一種香料.

請根據(jù)上述路線,回答下列問題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡式可能為
 

(2)反應(yīng)①、③、⑤的反應(yīng)類型分別為
 
、
 
 

(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為(有機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡式,并注明反應(yīng)條件):
 

(4)工業(yè)生產(chǎn)中,中間產(chǎn)物A須經(jīng)反應(yīng)③④⑤得D,而不采取直接轉(zhuǎn)化為D的方法,其原因是
 

(5)這種香料具有多種同分異構(gòu)體,其中某些物質(zhì)有下列特征:①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色  ②分子中有苯環(huán),且苯環(huán)上的一溴代物有兩種.寫出符合上述條件的物質(zhì)可能的結(jié)構(gòu)簡式(只寫兩種):
 
 
考點(diǎn):有機(jī)物的合成
專題:
分析:在光照條件下可與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成A,B能發(fā)生加成反應(yīng),則A應(yīng)發(fā)生消去反應(yīng),B為,根據(jù)產(chǎn)物可知D為,則C為,以此解答該題.
解答: 解:在光照條件下可與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成,B能發(fā)生加成反應(yīng),則A應(yīng)發(fā)生消去反應(yīng),B為,根據(jù)產(chǎn)物可知D為,則C為
 (1)由以上分析可知A為,
故答案為:;

(2)反應(yīng)①為加成反應(yīng),反應(yīng)③為A發(fā)生消去反應(yīng)生成,⑤為發(fā)生取代反應(yīng)生成,
故答案為:加成反應(yīng),消去反應(yīng),取代反應(yīng)或水解反應(yīng);
(3)異苯丙烯和氯化氫加成生成,該反應(yīng)的方程式為:
故答案為:;
(4)的水解產(chǎn)物不能經(jīng)氧化反應(yīng)⑥而得到產(chǎn)品,導(dǎo)致產(chǎn)率低,故不采取將A直接轉(zhuǎn)化為D的方法,
故答案為:的水解產(chǎn)物不能經(jīng)氧化反應(yīng)⑥而得到產(chǎn)品,導(dǎo)致產(chǎn)率低;
(5)①該物質(zhì)的水溶液遇FeCl3溶液呈紫色,說明含有酚羥基,②分子中有苯環(huán),且苯環(huán)上的一溴代物有兩種,則苯環(huán)上有2個(gè)取代基,且位于對位位置,可能為,

故答案為:(其中兩種).
點(diǎn)評:本題考查有機(jī)物的推斷,題目難度中等,本題注意可用正逆推結(jié)合的方法推斷,答題時(shí)注意把握題給信息,為解答該題的關(guān)鍵,注意同分異構(gòu)體的判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,由于石油價(jià)格不斷上漲,以煤為原料制備一些化工產(chǎn)品的前景又被看好.如圖是以煤為原料生產(chǎn)聚氯乙烯(PVC)和人造羊毛(聚丙烯腈)的合成路線.

(1)寫出電石制取乙炔的方程式
 

(2)寫出反應(yīng)①方程式
 
,反應(yīng)類型
 
.寫出反應(yīng)②方程式
 
,反應(yīng)類型
 
.寫出C的結(jié)構(gòu)簡式
 
,D的結(jié)構(gòu)簡式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置的說法中正確的是(  )
A、
制取干燥純凈的NH3
B、
實(shí)驗(yàn)室制取大量CO2氣體
C、
可以完成“噴泉”實(shí)驗(yàn)
D、
測量Cu與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上制備氯化銅時(shí),是將濃鹽酸用蒸汽加熱至80℃左右,慢慢加熱粗制氧化銅粉(含雜質(zhì)氧化亞鐵),充分?jǐn)嚢瑁怪芙猓阎?table class="edittable">離子Fe2+Cu2+Fe3+沉淀完全時(shí)的pH9.66.43.2(1)為除去溶液中Fe2+,可向溶液中滴加
 
溶液(選填A(yù).H2O2  B.濃硫酸  C.高錳酸鉀溶液).稍加熱,當(dāng)Fe2+完全轉(zhuǎn)化為
 
后,慢慢加入
 
粉末(選填A(yù).NaOH    B.CuO   C.Cu)攪拌,以控制pH=3.5;加熱煮沸一段時(shí)間,
 
(填操作名稱),以除去
 
沉淀.用稀鹽酸酸化濾液只pH=1,將濾液蒸發(fā)濃縮,獲得氯化銅濃溶液,冷卻結(jié)晶,得到氯化銅晶體.
(2)如何檢驗(yàn)濾液中Fe3+已沉淀完全:
 

(3)配制CuCl2溶液時(shí),取CuCl2固體加蒸餾水溶解,此時(shí)溶液的pH值是
 
(填小于、大于還是等于7);應(yīng)該向溶液中加入
 
溶液以抑制水解.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

藥物Z可用于治療哮喘、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等,可由X(咖啡酸)和Y(1,4-環(huán)己二酮單乙二醇縮酮)為原料合成(如圖).

試填空:
(1)X的分子式為
 
;該分子中最多共面的碳原子數(shù)為
 

(2)Y中含有
 
個(gè)手性碳原子.
(3)Z能發(fā)生
 
反應(yīng).(填序號)
A.取代反應(yīng)     B.消去反應(yīng)           C.加成反應(yīng)       D.催化氧化反應(yīng)
(4)鑒別X和Z可用下列何種物質(zhì)
 
?
A.Br2水        B.酸性KMnO4溶液    C.FeCl3溶液      D.Na2CO3溶液
(5)1mol Z與足量的氫氧化鈉溶液充分反應(yīng),需要消耗氫氧化鈉
 
mol;
1mol Z在一定條件下與足量Br2充分反應(yīng),需要消耗Br2
 
mol.
1mol Z在一定條件下與足量H2充分反應(yīng),需要消耗H2
 
mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化肥中的氮肥主要是“銨肥”和尿素.某化學(xué)興趣小組對某“銨肥”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
(1)預(yù)測:根據(jù)已有知識和“銨”的名稱,該小組預(yù)測該“銨肥”(只含一種成分)是
 
(至少填2種不同的“某”酸)的銨鹽.
(2)驗(yàn)證和探究:
①NH4+的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后
 

②陰離子的探究(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)):
 

a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入下列如圖裝置.觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁.再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象.初步結(jié)論:“銨肥”是
 
的銨鹽.
b.要進(jìn)一步確定“銨肥”的成分還需要補(bǔ)做如實(shí)驗(yàn):取適量“銨肥”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用CH4催化還原NOX可以消除氮氧化物的污染,例如:
①CH4(g)+4NO2(g)═4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H 1
②CH4(g)+4NO(g)═2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H2=-1160kJ?mol-1
已知NO、NO2混合氣體的密度是相同條件下氫氣密度的17倍,16g甲烷和該混合氣完全反應(yīng)生成N2、CO2、H2O(g)放出1042.8kJ的熱量,則△H1是(  )
A、-867kJ?mol-1
B、-574kJ?mol-1
C、-691.2kJ?mol-1
D、-925.6kJ?mol-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對危險(xiǎn)化學(xué)品要在包裝標(biāo)簽上印有警示性標(biāo)志.在盛放KMnO4固體的包裝標(biāo)簽上應(yīng)選用的標(biāo)志是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
A檢驗(yàn)亞硫酸鈉試樣是否變質(zhì)試樣
溶解
硝酸鋇溶液
白色沉淀
稀硝酸
沉淀不溶解
B檢驗(yàn)?zāi)雏}是否為銨鹽試樣
溶解
是否產(chǎn)生使紅色石蕊變藍(lán)的氣體
C證明酸性條件下H2O2氧化性比I2強(qiáng)Nal溶液
30%H2O2溶液
稀硝酸及淀粉
溶液變藍(lán)色
D除去氯化鈉晶體中少量硝酸鉀試樣
加適量水溶解
蒸發(fā)到剩少量液體
趁熱過濾
洗滌晶體
重結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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