(一) 將2.5g碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉固體混合物完全溶解于水,制成稀溶液,然后向該溶液中逐滴加入1mol/L的鹽酸,所加入鹽酸的體積與產(chǎn)生CO2的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)關(guān)系如下圖所示:
(1)寫出OA段所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
(2)當(dāng)加入35mL鹽酸時(shí),產(chǎn)生二氧化碳的體積為 mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)
(3)原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為???? 。
(二).氨是重要的氮肥,是產(chǎn)量最大的化工產(chǎn)品之一。課本里介紹的合成氨技術(shù)叫哈伯法,是德國(guó)化學(xué)家哈伯在1905年發(fā)明的,其合成原理為:N2(g) + 3H2(g)2NH3(g);
△H=―92.4 kJ/mol,他因此獲得了1918年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。試回答下列問題:
⑴ 下列方法不適合實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是 (填序號(hào))。
A.向生石灰中滴入濃氨水 B.加熱濃氨水
C.直接用氫氣和氮?dú)夂铣?nbsp; D.向飽和氯化銨溶液中滴入濃氫氧化鈉溶液
⑵ 合成氨工業(yè)中采取的下列措施可用勒夏特列原理解釋的是 (填序號(hào))。
A.采用較高壓強(qiáng)(20 M Pa~50 M Pa)
B.采用500℃的高溫
C.用鐵觸媒作催化劑
D.將生成的氨液化并及時(shí)從體系中分離出來(lái),未反應(yīng)的N2和H2循環(huán)到合成塔中
(3) 用數(shù)字化信息系統(tǒng)DIS(如下圖Ⅰ所示:它由傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)組成)可以測(cè)定上述氨水的濃度。用酸式滴定管準(zhǔn)確量取0.5000 mol/L醋酸溶液25.00 mL于燒杯中,以該種氨水進(jìn)行滴定,計(jì)算機(jī)屏幕上顯示出溶液導(dǎo)電能力隨氨水體積變化的曲線如下圖Ⅱ所示。
圖Ⅰ 圖Ⅱ
① 用滴定管盛氨水前,滴定管要用 潤(rùn)洗2~3遍,
② 試計(jì)算該種氨水的濃度: 。
③ 下列情況下,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果c(NH3·H2O)偏低的是 。
A.滴定結(jié)束時(shí)仰視讀數(shù)
B.量取25.00 mL醋酸溶液時(shí),未用所盛溶液潤(rùn)洗滴定管
C.滴定時(shí),因不慎將氨水滴在燒杯外
(4) 1998年希臘亞里士多德大學(xué)的Marnellos和Stoukides采用高質(zhì)子導(dǎo)電性的SCY陶瓷(能傳遞H+),實(shí)現(xiàn)了高溫常壓下高轉(zhuǎn)化率的電化學(xué)合成氨。其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。
正極的電極反應(yīng)式為: 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
濃硫酸 |
△ |
濃硫酸 |
△ |
一定條件 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
回答下列有關(guān)微生物的知識(shí)。
(一)酵母細(xì)胞的固定化:
(1)制備固定化酵母細(xì)胞常用 法,原因是 。
(2)制備固定化酵母細(xì)胞的過程為
①使干酵母與 混合并攪拌,使酵母菌活化;
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液;
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液;
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?
⑤用注射器將 的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。
⑥30min后可以從CaCl2溶液中取出凝膠珠。如何判斷凝膠珠制作的成功與否:
。
(二)為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌,培養(yǎng)基的配方如下表:
蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖[ | K2HPO4 | 蒸餾水 |
10g | 5g | 5g | 2g | 1000mL |
(1)表中漏掉的物質(zhì)是____________________,根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì),該培養(yǎng)基應(yīng)為____________________。
(2)該培養(yǎng)基所含的碳源有_________________,其功能是___________________。配制培養(yǎng)基時(shí),必須注意各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的__________和__________。
(3)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是__________________。
(4)當(dāng)大腸桿菌體內(nèi)某代謝產(chǎn)物X含量過高時(shí),X會(huì)與酶Y結(jié)合,導(dǎo)致Y的結(jié)構(gòu)__________變化,Y的活性降低。人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物的遺傳特性、__________等。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市高三檢測(cè)三(理綜)化學(xué)部分 題型:綜合題
回答下列有關(guān)微生物的知識(shí)。
(一)酵母細(xì)胞的固定化:
(1)制備固定化酵母細(xì)胞常用 法,原因是 。
(2)制備固定化酵母細(xì)胞的過程為
①使干酵母與 混合并攪拌,使酵母菌活化;
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液;
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液;
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?
⑤用注射器將 的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。
⑥30min后可以從CaCl2溶液中取出凝膠珠。如何判斷凝膠珠制作的成功與否:
。
(二)為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌,培養(yǎng)基的配方如下表:
蛋白胨 |
乳糖 |
蔗糖[ |
K2HPO4 |
蒸餾水 |
10g |
5g |
5g |
2g |
1000mL |
(1)表中漏掉的物質(zhì)是____________________,根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì),該培養(yǎng)基應(yīng)為____________________。
(2)該培養(yǎng)基所含的碳源有_________________,其功能是___________________。配制培養(yǎng)基時(shí),必須注意各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的__________和__________。
(3)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是__________________。
(4)當(dāng)大腸桿菌體內(nèi)某代謝產(chǎn)物X含量過高時(shí),X會(huì)與酶Y結(jié)合,導(dǎo)致Y的結(jié)構(gòu)__________變化,Y的活性降低。人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物的遺傳特性、__________等。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市石景山區(qū)高三統(tǒng)一測(cè)試(理綜)化學(xué)部分 題型:填空題
(14分)烯烴中碳碳雙鍵是重要的官能團(tuán),在不同條件下能發(fā)生多種變化。
已知①烯烴在催化劑作用下的復(fù)分解反應(yīng)就是兩種烯烴交換雙鍵兩端的基團(tuán),生成兩種新烯烴的反應(yīng)。
②烯烴與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的氧化產(chǎn)物有如下的對(duì)應(yīng)關(guān)系:
上述轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中的物質(zhì):A和B都屬于烴類,F(xiàn)是安息香酸,其蒸氣密度是同溫同壓下H2密度的61倍,將0.61g F完全燃燒,產(chǎn)物通入足量的澄清石灰水中,產(chǎn)生3.5g沉淀。
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)B的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家石油化工發(fā)展的水平,B的名稱是 。
(2)E的同體可用于人工降雨,E的電子式是 。
(3)H→I的反應(yīng)類型是 。
(4)L在一定條件下也可以生成一種高分子化合物W0 W可以作為手術(shù)的縫合線,其優(yōu)點(diǎn)之一就是免拆線可被人體吸收。用W制成的塑料飯盒可降解,是環(huán)境友好材料。寫出由L制W的化學(xué)方程式: 。
(5)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: (任寫一個(gè))。
(6)K物質(zhì)的核磁共振氫譜圖上有____個(gè)吸收峰。
(7)若將NaOH溶于I后再與H混合加熱,反應(yīng)生成的有機(jī)產(chǎn)物最多有 種,寫出住意兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式(同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)碳碳雙鍵的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,可不考慮)
、 。
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