科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.非金屬原子間以共價鍵結合的物質(zhì)都是共價化合物
B.金屬元素和非金屬元素不可能形成共價化合物
C.凡是能電離出離子的化合物都是離子化合物
D.離子化合物中可能有共價鍵
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.同周期元素中,ⅦA族元素的原子半徑最大
B.原子核外各電子層容納的電子數(shù)為2n2個
C.核外電子的分層排布就是核外電子的分層運動
D.ⅥA族元素的原子,其半徑越大,越容易得電子
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關溶液組成的描述合理的是( )
A.無色溶液中可能大量存在Al3+、NH4+、Cl?、H+
B.酸性溶液中可能大量存在Na+、ClO?、SO42?、I ?
C.堿性溶液中可能大量存在Na+、K+、Cl?、HCO3?
D.中性溶液中可能大量存在Fe3+、K+、Cl?、I ?
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
W、X、Y、Z四種短周期元素在元素周期表中的相對位置如圖所示,W的氣態(tài)氫化物可與其最高價含氧酸反應生成離子化合物,由此可知( )
A.W單質(zhì)的化學性質(zhì)很活潑
B.Z元素氧化物對應水化物的酸性一定強于Y
C.X、Y、Z氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性最弱的是Y
D.Z元素單質(zhì)在化學反應中只表現(xiàn)氧化性
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
把7.2 g鐵粉投入40 ml某HNO3溶液中,充分反應后剩余固體1.6 g,產(chǎn)生NO2和NO的混合氣體0.08 mol,則原HNO3溶液的物質(zhì)的量濃度( )
A.3.5 mol/L B.4.5 mol/L C.7.0 mol/L D.9.0 mol/L
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列反應的離子方程式書寫正確的是( )
A.(NH4)2CO3溶液中加過量NaOH溶液并加熱:NH4++OH -=NH3·H2O
B.金屬鋁溶于氫氧化鈉溶液Al+2OH -=AlO2-+H2↑
C.用燒堿溶液吸收氯氣:Cl2+OH -=Cl-+ClO-+H2O
D.碳酸氫鈉溶液與氫氧化鈉溶液混合:HCO3﹣+OH﹣═H2O+CO32﹣
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知同周期X、Y、Z三種元素的最高價氧化物對應水化物酸性由強到弱的順序為HXO4>H2YO4>H3ZO4,則下列判斷中正確的是( )
A.元素非金屬性按X、Y、Z的順序減弱
B.陰離子的還原性按X、Y、Z的順序減弱
C.氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性按X、Y、Z的順序增強
D.單質(zhì)的氧化性按X、Y、Z的順序增強
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
炭跟濃硫酸共熱產(chǎn)生的氣體X和銅跟濃硝酸反應產(chǎn)生的氣體Y同時通入盛有足量氯化鋇溶液的洗氣瓶中(如圖裝置),下列有關說法正確的是( )
A.洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是碳酸鋇
B.從Z導管出來的氣體中無二氧化碳
C.洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是亞硫酸鋇
D.在Z導管口有紅棕色氣體出現(xiàn)
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某溶液中Cl-、Br-、I-的物質(zhì)的量之比是2:3:4,要使溶液中的Cl-、Br-、I-的物質(zhì)的量之比為4:3:2,則通入氯氣的物質(zhì)的量是原溶液I-的物質(zhì)的量的( )
A.1∕2 B.1∕4 C.1∕6 D.1∕8
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭一中高一下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:實驗題
動手實踐:某同學做某項探究實驗時,自己設計了一套實驗方案,并記錄了有關實驗現(xiàn)象(見下表,表中的“實驗方案”與“實驗現(xiàn)象”前后不一定是對應關系)。
請你幫助該同學整理并完成實驗報告。
(1)實驗目的:研究 性質(zhì)遞變規(guī)律。
(2)實驗內(nèi)容:(填寫與實驗步驟對應的實驗現(xiàn)象的編號)
(3)步驟②的離子方程式 ,
(4)此實驗的結論:
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