科目: 來(lái)源: 題型:
我國(guó)勞動(dòng)人民早在4000多年前就已開(kāi)始使用一種朱紅色的顏料W,請(qǐng)根據(jù)圖3所示實(shí)驗(yàn)事實(shí)確定組成W的兩種元素,并填空:
圖3
(1)W的組成元素是 、 。(2)A→C變化的化學(xué)方程式是 。
(3)使用朱紅顏料W不慎會(huì)使人中毒的原因是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
圖2
(1)在A容器中生成的氣體是 。(2)在F容器中生成的氣體是 。
(3)在A容器中生成的氣體通過(guò)B容器,B容器內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。
(4)用化學(xué)方程式表示C容器中發(fā)生的反應(yīng) 。
(5)在D容器中加一種 溶液,可將過(guò)剩的氣體和C中產(chǎn)生的氣體全部吸收,在D中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
可自行分解,但速率極慢。如果在搗碎的生的馬鈴薯中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的溶液,則發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生。如果將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的溶液加入到煮熟的搗碎的馬鈴薯塊中,則看不到氣泡的產(chǎn)生。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的溶液加入到搗碎的馬鈴薯中產(chǎn)生氣體的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式 。
(2)如果在上述反應(yīng)中收集到的有關(guān)的氣體體積為(標(biāo)準(zhǔn)狀況),那么需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的溶液 g。
(3)試分析分別通入生馬鈴薯和熟馬鈴薯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因 。
(4)能加速在馬鈴薯中分解的物質(zhì)是 ,它有何特性? 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一定量的水溶液中,逐漸通入,符合(軸代表的物質(zhì)的量)圖1所示的變化關(guān)系是( )高☆考♂資♀源span > ☆
A. B.
C. D.
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X、Y、Z三種元素的原子具有相同的電子層數(shù),它們的最高價(jià)氧化物的水化物酸性由弱到強(qiáng)的順序是,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 原子序數(shù) B. 元素的非金屬性由弱到強(qiáng)的順序是
C. 原子半徑大小順序是 D. 氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性
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對(duì)某酸性溶液(可能含有、、、)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
① 加熱時(shí)放出的氣體可以使品紅溶液褪色 ② 加堿調(diào)至堿性后,加熱時(shí)放出的氣體可以使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán) ③ 加入氯水時(shí),溶液略顯黃色,再加入溶液時(shí),產(chǎn)生的白色沉淀不溶于稀硝酸,對(duì)于下列物質(zhì)不能確認(rèn)其在溶液中是否存在的是( )
A. B. C. D.
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是最強(qiáng)的簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)酸,濃度低于60%的加熱不分解,但濃度再高就不穩(wěn)定,易受熱分解,熱的濃遇有機(jī)物易爆炸,純的沸點(diǎn)是130℃,現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的,為使其進(jìn)一步濃縮,所采取的正確措施的是( )
A. 加入濃后,再小心常壓蒸餾 B. 加入濃后,再減壓蒸餾
C. 各儀器連接處的橡膠塞應(yīng)塞緊防止漏氣 D. 各儀器連接處必須用磨口玻璃裝置
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了使魚(yú)苗順利運(yùn)輸,必須滿足三個(gè)條件:
① 需要保持適量的氧氣 ② 使魚(yú)苗呼出的及時(shí)排除 ③ 防止細(xì)菌大量繁殖
已知下述四種物質(zhì)加入水中都可以起到供氧滅菌的作用。在長(zhǎng)距離儲(chǔ)運(yùn)魚(yú)苗的水中,最好加入( )
A. B. 水 C. D. 雙氧水
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科目: 來(lái)源: 題型:
某元素構(gòu)成的雙原子單質(zhì)分子有三種,其相對(duì)分子質(zhì)量分別為158、160、162。在天然單質(zhì)中,此三處單質(zhì)的物質(zhì)的量之比為,由此推斷下列結(jié)論中正確的是( )
A. 此元素有三種同位素 B. 其中一種同位素質(zhì)量數(shù)為80
C. 其中質(zhì)量數(shù)為79的同位素原子占原子總數(shù)的1/2
D. 此元素的單質(zhì)平均相對(duì)分子質(zhì)量為160
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