下列有關(guān)實驗的敘述中，正確的是

A．紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)可生成氧化鐵和氫氣

B．將二氧化硫通入到紫色石蕊試液中，試液先變紅后褪色

C．稱量氫氧化鈉固體時，應(yīng)將氫氧化鈉固體放在稱量紙上稱量

D．加熱時，可將試管、蒸發(fā)皿、坩堝直接在酒精燈焰上加熱

“綠色化學(xué)實驗”進(jìn)課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計了如圖所示裝置與操作以替代相關(guān)的課本實驗操作：先給鈉預(yù)熱，到鈉熔融成圓球時，撤火，通入氯氣，即可見鈉著火燃燒，并產(chǎn)生大量白煙。以下敘述錯誤的是

A．鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

B．反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體

C．管中部塞一團浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收過量的氯氣，以免其污染空氣

D．管右端浸有淀粉KI溶液的棉球顏色變化可判斷氯氣是否被堿液完全吸收

把SO₂通入Fe(NO₃)₃溶液中，溶液由棕黃色變?yōu)闇\綠色，但立即又變?yōu)樽攸S色，這時若滴入BaCl₂溶液，會產(chǎn)生白色沉淀。在上述一系列變化過程中，最終被還原的是

A．SO₂                          B．Cl^－                      C．Fe^3＋                     D．NO

1.92 g Cu投入一定量的濃HNO₃溶液中，Cu完全溶解，生成氣體顏色越來越淺，共收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體672 mL，將盛有此氣體的容器倒扣在水槽中，通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下一定體積的氧氣，恰好使氣體完全溶于水，則通入的氧氣的體積為

A．504mL             B．336mL            C．224 mL               D．168 mL

下圖是一套實驗室制取氣體裝置，用于發(fā)生、干燥、收集和吸收有毒氣體，下列各組物質(zhì)能利用這套裝置進(jìn)行實驗的是

A．MnO₂和濃鹽酸                       B．Na₂SO₃(s)和濃H₂SO₄

C．Cu片和稀HNO₃                           D．濃氨水和生石灰

下列敘述正確的是

A．Fe分別與氯氣和稀鹽酸反應(yīng)所得氯化物相同

B_．K、Zn分別與不足量的稀硫酸反應(yīng)所得溶液均呈中性

C. Li、Na、K的原子半徑隨原子序數(shù)的增加而減小

D．C、P、S、Cl的最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸性逐漸增強

氮化鈉和氫化鈉都是離子化合物，與水反應(yīng)的化學(xué)方程式(未配平)如下：

Na₃N＋H₂O→NaOH＋NH₃，NaH＋H₂O→NaOH＋H₂。有關(guān)它們的敘述：

①離子半徑：Na^＋>N^3－>H^＋；②與水反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)；③與水反應(yīng)后的溶液都顯堿性；④與鹽酸反應(yīng)都只生成一種鹽；⑤兩種化合物中的陰陽離子均具有相同的電子層結(jié)構(gòu)。其中正確的是

A．②③④⑤           B．①③⑤            C．②④            D．③

關(guān)于下列各裝置圖的敘述中，正確的是

A．實驗室用裝置①制取氨氣

B．裝置②中X若為苯，可用于吸收氨氣或氯化氫，并防止倒吸

C．裝置③可用于制備氫氧化亞鐵并觀察其顏色

D．裝置④可用于檢驗火柴頭燃燒產(chǎn)生的SO₂

X、Y、Z、W均為中學(xué)化學(xué)的常見物質(zhì)，一定條件下它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(其它產(chǎn)物已略去)：

下列說法不正確的是

A．若W是單質(zhì)鐵，則Z溶液可能是FeCl₂溶液

B．若W是氫氧化鈉，則X與Z可反應(yīng)生成Y

C．若X是碳酸鈉，則W可能是鹽酸

D．若W為氧氣，則Z與水作用（或溶于水）一定生成一種強酸

下列關(guān)于元素周期表的敘述，不正確的是

A．共有7個周期，16個族

B．形成化合物種類最多的元素在第二周期

C．第ⅡA族的右邊是第ⅢB族，第ⅢA族的左邊是第ⅡB族

D．某主族元素最高價氧化物對應(yīng)的水化物的化學(xué)式為H_nRO_m，其氣態(tài)氫化物的化學(xué)式一定為H_2m－nR或RH_2m－n