回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問題.圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖.
(1)圖1中“9”的名稱是
 
,其生理作用是與
 
有關(guān).
(2)圖中“7”的名稱是
 
,蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中7的含量比較多,可能與細(xì)胞核中的
 
(填結(jié)構(gòu)名稱)較大有關(guān).
(3)含有DNA的結(jié)構(gòu)是圖中的
 
(填序號),含有核酸的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動過程中,會使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.請寫出圖2中1、2、3依次代表的結(jié)構(gòu)名稱是
 
、
 
、
 

(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
 (填序號).
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:分析圖解:圖1中,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是細(xì)胞核,7是核糖體,8是線粒體,9是中心體,10是高爾基體.
圖2分泌蛋白的形成過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜的膜面積的變化.由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不斷出芽形成囊泡運(yùn)輸給高爾基體,這樣會導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積減少,因此圖中1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng);由于高爾基體不斷接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡,同時(shí)高爾基體自身又形成囊泡運(yùn)輸給細(xì)胞膜,因此高爾基體的面積基本不變,即2表示高爾基體,3表示細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)圖1中“9”是中心體,中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),它能夠發(fā)出星射線形成紡錘體.
(2)圖中“7”是核糖體,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,因此蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中核糖體的含量比較多,可能與細(xì)胞核中的核仁較大有關(guān).
(3)含有DNA的結(jié)構(gòu)是圖中的6細(xì)胞核和8線粒體,含有核酸的細(xì)胞器是7核糖體(組成為蛋白質(zhì)和RNA)和8線粒體.
(4)在分泌蛋白的形成過程中,由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不斷出芽形成囊泡運(yùn)輸給高爾基體,這樣會導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積減少,因此圖中1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng);由于高爾基體不斷接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡,同時(shí)高爾基體自身又形成囊泡運(yùn)輸給細(xì)胞膜,因此高爾基體的面積基本不變,即2表示高爾基體,3表示細(xì)胞膜.
(5)四種細(xì)胞中,心肌細(xì)胞的代謝最旺盛,耗能最多,因此線粒體數(shù)量最多,因此人體缺硒時(shí)心肌細(xì)胞最易受損.
故答案為:
(1)中心體     細(xì)胞有絲分裂
(2)核糖體      核仁
(3)6、8        7、8    
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     高爾基體    細(xì)胞膜 
(5)③
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及分泌蛋白的形成過程,考生要識記細(xì)胞器的功能以及細(xì)胞中核酸的分布;明確分泌蛋白形成過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜的功能以及膜面積的變化;并且在代謝旺盛的細(xì)胞中線粒體數(shù)目多.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述,正確的是(  )
①摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)中,最先做的測交實(shí)驗(yàn)是紅眼雄蠅與白眼雌蠅交配
②在植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài)
③“細(xì)胞分裂圖解”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型
④孟德爾的測交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
⑤設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)組與對照組中的無關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對照原則
⑥基因工程中為檢測抗蟲棉是否培育成功,最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀.
A、①③⑤B、②③⑥
C、②④⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)新聞報(bào)道,近日我市流感病人明顯增多,各大醫(yī)院門診應(yīng)接不暇.
(1)流感病毒的結(jié)構(gòu)包括
 
,侵入人體后,病毒就成為人體內(nèi)的
 
,首先由
 
細(xì)胞處理,將內(nèi)部的
 
暴露出來,刺激淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫作用.
(2)流感病毒感染后,往往先通過體液免疫作用來阻止
 
,再通過細(xì)胞免疫作用予以徹底消滅.
(3)在基因工程中病毒可作為
 
,而在細(xì)胞工程中病毒可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖回答問題:

(1)分別在B、D瓶中加入酵母菌;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加NaOH溶液的作用是
 

(2)一段時(shí)間后在B、D瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加
 
溶液檢測酒精的存在,顏色變化為
 

(3)寫出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上:
有氧呼吸的途徑是
 
;產(chǎn)[H]的階段是
 

(3)圖中1發(fā)生的場所是
 
.圖中4發(fā)生的場所是
 

(4)影響呼吸速率的主要外界因素有:①溫度:溫度通過影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的
 
的活性來影響細(xì)胞的呼吸作用.
(5)在呼吸作用過程中,若有CO2放出,可以推測一定不是產(chǎn)生
 
的無氧呼吸.
(6)在人和植物體內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是
 

①葡萄糖徹底氧化、谄咸烟寝D(zhuǎn)化為乙醇  ③葡萄糖脫水縮合、芷咸烟欠纸鉃楸
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
(7)請書寫產(chǎn)物為B的化學(xué)反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列圖表完成有關(guān)問題:

(1)圖中A是
 
,有
 
(填縮寫字母)四種類型;B是
 
,D是
 

(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是
 
,D是
 
;A有
 
(填縮寫字母)四種類型.
(3)真核細(xì)胞中DNA分布在
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察圖,回答下列相關(guān)問題:(注:在[]中標(biāo)填上序號).
(1)此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
而沒有
 

(2)如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞,向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn),在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[
 
]
 
、[
 
]
 
及[
 
]
 
.在此過程中所消耗的能量主要由[
 
]
 
提供.
(3)[6]
 
 
形成有關(guān).
(4)此圖若是藍(lán)藻細(xì)胞,只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果.下列事實(shí)不屬于共同進(jìn)化的是( 。
A、隨著工業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高
B、隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C、生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長期相互選擇的結(jié)果
D、4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中,農(nóng)民要拔草,魚塘中,人們不斷地清除肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看這是為了(  )
A、保持生態(tài)平衡
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的方向
D、增加生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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同步練習(xí)冊答案