【題目】下列有關(guān)單倍體育種的敘述，正確的是

A. 單倍體是指具有一個(gè)染色體組的生物體

B. 單倍體育種的方法可用來(lái)培育新的物種

C. 單倍體育種能夠明顯地延長(zhǎng)育種年限

D. 培育單倍體的常用方法為花藥離體培養(yǎng)

【答案】D

【解析】

A. 單倍體是指由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，無(wú)法確定供體是幾倍體，故也無(wú)法確定配子中的染色體組數(shù)，A錯(cuò)誤；

B. 單倍體育種培育的不是新物種，而是和原物種一樣的純合子，B錯(cuò)誤；

C. 單倍體育種能夠明顯地縮短育種年限，C錯(cuò)誤；

D. 培育單倍體的常用方法為花藥離體培養(yǎng)，然后再用秋水仙素處理，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝌蚪發(fā)育成青蛙與甲狀腺激素密切相關(guān)，如果垂體被完全破壞，蝌蚪就不能正常發(fā)育為青蛙，原因是（ ）
A.甲狀腺激素分泌減少
B.垂體不能分泌促甲狀腺激素
C.甲狀腺激素不能運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span>
D.下丘腦不能分泌促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為細(xì)胞的放大圖,表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向,其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑧～⑨表示細(xì)胞生理活動(dòng),甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。圖2表示胰島素對(duì)肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié),細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4。據(jù)圖回答:

(1)①～⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是[___],綠色的植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是[ ] _____。

(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是______________,利用的原料是_____________。

(3) 若圖1表示胰島B細(xì)胞合成、分泌激素的過(guò)程,則丁物質(zhì)可能具有______的作用。

(4)圖2顯示: [⑧]________作用能調(diào)節(jié)著細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量,該作用的完成直接有賴于細(xì)胞膜具有__________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2型糖尿病人胰島素水平正常,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”, 從細(xì)胞膜的組成看,可能的原因是________________的數(shù)量少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置，該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是

A. XHE:Xbe=1：1

B. XhE:XHe=1：1

C. XHE:Xbe:XhE:XHe=1：1:1：1

D. XHE:Xbe:XhE:XHe=45：45:5：5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是( )

A. 高等植物并非所有細(xì)胞均存在上述五種結(jié)構(gòu)

B. 分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程都需要①②③⑤的參與

C. 觀察活細(xì)胞中的④不需染色，觀察②常用甲基綠染色

D. ①③的膜成分在蛋白質(zhì)的合成和分泌過(guò)程中能發(fā)生轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）．以下是人體某組織細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)②的主要生理功能是 。

（2）若該圖表示胰島B細(xì)胞，胰島素從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，必須經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是 （填標(biāo)號(hào)）。

（3）外來(lái)的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？ 。

（4）該細(xì)胞中的生物膜系統(tǒng)包括 （填標(biāo)號(hào)） ，在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是 。

（5）在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的不同是 的結(jié)果，該過(guò)程使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（二）回答下列有關(guān)植物光合作用的問(wèn)題。

生活在干旱環(huán)境的景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式。夜間：氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖10所示；白天：氣孔關(guān)閉減少水分散失，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖11所示。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖12所示。

【1】圖11、圖12所示葉綠體中的物質(zhì)變化過(guò)程是光合作用的____________階段，該階段的能量變化是______________。

A. 光能→電能 B. 電能→活躍化學(xué)能

C. 活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能 D. 穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能

【2】白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的外界環(huán)境因素有_______。

①.溫度 ②.光照強(qiáng)度 ③.CO2濃度 ④.水分 ⑤.葉綠素含量

【3】白天，植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有_________和_____________。夜晚，植物A能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是___________________________。

【4】在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是__________。

A. 不變、不變 B. 不變、下降 C. 不變、上升 D. 下降、不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中有部分細(xì)胞可能在培養(yǎng)條件下無(wú)限制地傳代下去，這種傳代細(xì)胞稱之為（ ）
A.原代培養(yǎng)
B.傳代培養(yǎng)
C.細(xì)胞株
D.細(xì)胞系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖，圖乙為對(duì)應(yīng)圖甲反射弧局部放大的效果圖， 請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲的反射弧中感受器是___________(填“A”或“B”)。若 A 和 B 都位于手部，圖 甲中①～④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個(gè)位點(diǎn)。某人手部重傷，需要手術(shù)，注射 麻醉劑后，刺激手部皮膚，手能動(dòng)卻無(wú)感覺(jué)，那么被麻醉的位點(diǎn)可能是_____。

（2）假設(shè)如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，若圖乙中⑤處受損，該個(gè)體排尿反射_____(填“能”或“不能”)完成，原因是_____。

（3）傳入神經(jīng)的功能是將興奮傳入神經(jīng)中樞，某同學(xué)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

在傳入神經(jīng)的中央處剪斷（靠近神經(jīng)中樞的部分為向中段，另一部分為外周段），電刺激傳入神經(jīng)向中段。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：傳入神經(jīng)具有傳入功能。 該同學(xué)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并完善。

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