A. | 向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 | |
B. | 向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于性激素進入靶細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 向左、向右反應(yīng)過程中需要不同種酶催化 | |
D. | 向左、向右反應(yīng)式中的能量是可逆的 |
分析 本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,以及能量的轉(zhuǎn)化.向右反應(yīng),代表ATP的合成,動物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用;向左反應(yīng)代表ATP的水解,釋放的能量用于各種生命活動.
解答 解:A、蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程不釋放能量,A錯誤;
B、性激素進入靶細(xì)胞為自由擴散,不消耗能量,B錯誤;
C、向左、向右反應(yīng)過程中需要不同種酶催化,一個是水解酶,一個是合成酶,C正確;
D、向左、向右反應(yīng)式中的能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,意在考查考查學(xué)生理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ只能檢測動物細(xì)胞中的油脂 | |
B. | 可溶性糖都可以用斐林試劑檢測 | |
C. | DNA分子易溶于冷卻的95%的乙醇中 | |
D. | 可溶性蛋白質(zhì)可在常溫下用雙縮脲試劑檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油和O2--自由擴散 | B. | 水和尿素--主動運輸 | ||
C. | 氨基酸和葡萄糖--協(xié)助擴散 | D. | 呼吸酶和胰島素--胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是細(xì)胞中重要能源物質(zhì)之一 | |
B. | 哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐 | |
C. | 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 | |
D. | 都對維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向 | |
B. | 細(xì)菌在接觸青霉素后產(chǎn)生具有抗藥性的突變個體 | |
C. | 自然選擇對種群的有利基因進行選擇,且決定新基因的產(chǎn)生 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群基因頻率不會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HCO3-與Cl-等離子共同作用,維持血漿pH在7.35-7.45之間 | |
B. | 人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞 | |
C. | 進行高強度的體育鍛煉一星期,肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變 | |
D. | 劇烈運動出很多汗后,上廁所的次數(shù)會比平時少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.10×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變 | |
B. | 非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 基因重組是生物變異的根本來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
上層 | 中層 | 下層 | |
植物 | 喬木 | 灌木 | 草本 |
動物 | 林鴿 | 長尾山雀 | 鷦鷯、昆蟲 |
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