1.圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是亞硝酸鹽含量低.
(2)制備泡菜的鹽水中,清水與鹽的質(zhì)量比為4:1,鹽水煮沸的目的是為了殺滅雜菌,冷卻后再使用的目的是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響.
(3)泡菜的制作方法不當(dāng),很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,發(fā)霉主要與霉菌有關(guān).
(4)測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.

分析 1、泡菜制作的原理是乳酸菌發(fā)酵,制作的流程是原料的休整、洗滌、晾曬、切分等加工過程+泡菜鹽水→加入調(diào)味料裝壇→發(fā)酵→成品.
2、由于在泡菜制作過程中,微生物會將原料中的硝酸鹽還原形成亞硝酸鹽,因此在發(fā)酵初期亞硝酸鹽含量會逐漸升高,發(fā)酵后期亞硝酸鹽又會被某些微生物氧化成硝酸鹽,亞硝酸鹽含量又會逐漸下降,因此在泡菜制作過程中要檢測亞硝酸鹽的含量,確定合適的取食時間.
3、亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽反應(yīng)呈現(xiàn)玫瑰紅色,因此制作不同濃度的亞硝酸鹽溶液制成標(biāo)準(zhǔn)顯色液,再與泡菜溶液的顯色情況進(jìn)行比較從而確定泡菜中亞硝酸鹽的含量.

解答 解:(1)有些蔬菜如小白菜、蘿卜等,含有豐富的亞硝酸鹽,放置時間過久,亞硝酸鹽含量升高,因此制作泡茶時要用新鮮的蔬菜或其他原料.
(2)泡菜鹽水的水和鹽的比例是4:1;將鹽水煮沸是為了殺滅雜菌,冷卻使用的目的是防止乳酸菌等微生物的活動因高溫而受影響.
(3)泡菜制作過程中如果操作方法不當(dāng),會引起霉菌感染而導(dǎo)致泡菜腐爛.
(4)常用比色法對不同時期泡菜亞硝酸鹽含量進(jìn)行檢測.
故答案為:
(1)亞硝酸鹽含量低 
(2)4:1 乳酸菌 
(3)霉菌 
(4)比色法.

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是泡菜制作的原理、方法和泡菜制作過程中的失敗原因的分析,旨在考查學(xué)生對泡菜制作過程的理解和熟練識記,并應(yīng)用相關(guān)知識分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級期末)苜蓿種子的子葉黃色與褐色為一對相對性狀,分別由基因Y、y控制;圓粒與腎粒為一對相對性狀,分別由基因R、r控制.某科研小組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時,黃色圓粒苜蓿與黃色腎粒苜蓿雜交,后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖所示.下列相關(guān)表述不正確的是( )

A.雜交后代中,圓粒與腎粒的比例為1:1,黃色與褐色的比例為3:1

B.親本中黃色圓粒和黃色腎粒的基因型分別是YyRr和Yyrr

C.若親本黃色圓粒和褐色腎粒雜交,后代可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1:1:1:1

D.黃色腎粒和褐色圓粒雜交,后代一定是黃色圓粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•衡南縣期末)孟德爾在豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法分別是( )

A.雜交和自交;測交 B.自交;雜交和測交

C.測交;自交和雜交 D.雜交和測交;自交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•海南校級期末)如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為 ,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自 ,寫出生成ATP的反應(yīng)式: .其所需條件之一的色素分子可用 提取出來,加入 可以增加研磨的充分度;且過濾時漏斗基部不用濾紙而用單層尼龍布的原因是 ;觀察色素分離結(jié)果在濾紙條上最寬的是顯 色.

(2)圖中B表示的過程為 ,此過程發(fā)生的場所是在 .寫出CO2的固定反應(yīng)式

(3)圖中C表示的過程為 ,這里產(chǎn)生的CO2是在 階段形成的,產(chǎn)生的水是在 階段形成的,此過程的反應(yīng)式可以寫成:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•安陽校級期末)已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質(zhì)與其有相同的運(yùn)輸方式( )

A.H2O B.氨基酸 C.乙醇 D.CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.通過對胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織顯微觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( 。
A.紅綠色盲B.先天愚型
C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.性腺發(fā)育不良

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.害蟲損傷番茄的葉片后,組成葉片細(xì)胞的細(xì)胞壁能釋放出一種類激素物質(zhì),這種物質(zhì)可以擴(kuò)散到番茄的其他部位,誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)蛋白酶抑制劑基因表達(dá),合成蛋白酶抑制劑,導(dǎo)致害蟲不能消化食物而死亡.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把番茄的蛋白酶抑制劑基因轉(zhuǎn)移到玉米中,玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,有效抵御了玉米螟對玉米的危害.
(1)轉(zhuǎn)移了番茄蛋白酶抑制劑基因的玉米合成番茄蛋白酶抑制劑的具體部位是核糖體,合成的化合物還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工才具有生物活性.
(2)這種抗玉米螟玉米品種的培育技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),這種變異在生物學(xué)上稱為基因重組.科學(xué)家預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因玉米”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的現(xiàn)象,此種現(xiàn)象緣于玉米螟發(fā)生了基因突變.
(3)有人認(rèn)為在種植了這種轉(zhuǎn)基因玉米的農(nóng)田中的雜草不會出現(xiàn)抗玉米螟性狀,分析肯能的原因是不同物種之間存在生殖隔離,玉米的花粉不能傳遞給雜草.
(4)抗玉米螟玉米具有顯著的生態(tài)效應(yīng),該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染.但是,種植該玉米的農(nóng)田還需要進(jìn)行防蟲管理,原因是轉(zhuǎn)基因玉米能夠抵抗玉米螟,但不一定能抵抗其他玉米害蟲.
(5)有人對食用該玉米的安全性表示擔(dān)憂,你認(rèn)為這種擔(dān)憂的理由是這種玉米的子粒可能含有蛋白酶抑制劑,人食用后可能抑制人體蛋白酶活性,影響人體健康.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.用相同數(shù)量的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72小時后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開始時的百分比).分析下表不能得出的結(jié)論是( 。
K+Mg${\;}_{2}^{+}$Ca${\;}_{2}^{+}$Si${\;}_{4}^{-}$
水稻17.010511719.5
番茄19.18659.6118
A.不同植物對礦質(zhì)元素的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對SiO4-需要量大,對Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對水和各種離子的吸收速率一樣大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為某基因表達(dá)的過程,據(jù)圖回答:
(1)能夠?qū)⑦z傳信息從細(xì)胞核傳遞至細(xì)胞質(zhì)的是②(填標(biāo)號),其基本組成單位是核糖核苷酸;進(jìn)行a過程所需的酶是RNA聚合酶和解旋酶.
(2)圖中與信使RNA上三個相鄰堿基UUC配對的DNA上的模板鏈的堿基序列應(yīng)該是AAG.圖中⑤所運(yùn)載的氨基酸是苯丙氨酸.(密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案