A. | 群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型 | |
B. | 在一個從來沒有被植物覆蓋的地面上,不可能發(fā)生群落的演替 | |
C. | 群落的演替是指一個群落被另一個群落代替的過程 | |
D. | 群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化 |
分析 群落的演替:
1、定義:隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程.
2、類型:初生演替和次生演替
(1)初生演替:指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如:沙丘、火山巖、冰川泥.過程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段(頂級群落)(缺水的環(huán)境只能到基本植物階段).
(2)次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.如:火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田.
3、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
解答 解:A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型,A正確;
B、在一個從來沒有被植物覆蓋的地面上,也可能發(fā)生群落的演替,屬于初生演替,B錯誤;
C、群落的演替是指一個群落被另一個群落代替的過程,C正確;
D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化,D正確.
故選:B.
點評 本題考查群落的演替,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述,正確的是
A.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
B.美國紐約州立大學(xué)科學(xué)家成功合成脊髓灰質(zhì)炎病毒,人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就是人工制造了生命
C.人的各種反射活動都需要多個細(xì)胞的參與,因此,細(xì)胞不可能是生命活動的基本單位
D.多細(xì)胞生物的遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧五校協(xié)作體高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)青蛙的細(xì)胞分化的敘述不正確的是
A.不離體的情況下,已分化的細(xì)胞將一直保持分化狀態(tài),直至死亡
B.細(xì)胞增殖是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),細(xì)胞分化是青蛙個體發(fā)育的基礎(chǔ)
C.就一個青蛙個體來說,各種體細(xì)胞中具有相同的遺傳信息
D.青蛙不同種類的細(xì)胞內(nèi),不會有相同的基因處于表達狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞均有同源染色體 | B. | ④細(xì)胞分裂結(jié)束將形成兩個精細(xì)胞 | ||
C. | 動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞 | D. | 除①和③外都是減數(shù)分裂細(xì)胞圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺硼可抑制花粉萌發(fā),特別是花粉管的伸長 | |
B. | Mg是葉綠素的組成成分 | |
C. | 哺乳動物血液中Ca含量太低會抽搐 | |
D. | 缺P會影響DNA的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 效應(yīng)器由運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體組成 | |
B. | 興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo) | |
C. | 神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的 | |
D. | 位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、核糖體、核膜 | B. | 細(xì)胞膜、染色體、核膜 | ||
C. | 細(xì)胞膜、中心體、核膜 | D. | 細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜和核糖體 | B. | 細(xì)胞膜和葉綠體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 | D. | 核糖體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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