下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.在碳循環(huán)過(guò)程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)

B.由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期 內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增 加,F減少

C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D.E、F

D.A→C過(guò)程中碳流動(dòng)形式主要以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行,F→B以CO2形式進(jìn)行

 

【答案】

D

【解析】

試題分析： 能量是動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，A正確；圖中A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是二氧化碳，DEF是消費(fèi)者，該圖中食物鏈?zhǔn)茿→D→E→F，所以E大量減少，D增加，F(xiàn)減少，BC正確；A→C過(guò)程碳以二氧化碳形式進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)： 本題考查物質(zhì)循環(huán)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆甘肅省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中       (填圖中字母)所表示的      作用來(lái)

實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖中A、B、C過(guò)程都是生物群落中的碳回到大氣中的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上都是表示生物的

      作用。

（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，進(jìn)行A過(guò)程的生物屬于                  。

（4）1997聯(lián)合國(guó)簽署了有關(guān)溫室氣體排放的《京都議定書(shū)》，這是基于生物圈中的物質(zhì)循

環(huán)具有                 的特點(diǎn)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型：選擇題

I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖，請(qǐng)分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____         ___ 等(至少2種)。

 (2)該圖中有食物鏈    條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____       ____。

 (3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(    )

    A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好

    B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

    C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)病蟲(chóng)害一般采用生物防治

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?_______          ___________，_______                ________。

Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

 (1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是________ (用字母表示)，C—A表示的生理過(guò)程主要是___  _____ 。

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。

(3)請(qǐng)將甲圖中相應(yīng)字母填寫(xiě)在乙圖相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中。

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，防治害蟲(chóng)，噴灑農(nóng)藥。目的是___          _____。

(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類(lèi)型稱(chēng)為_(kāi)___    ____。植被優(yōu)勢(shì)種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)________的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)。

Ⅲ、右圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ，A生物種群總能量為2.3×108 kJ，從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為_(kāi)_______kJ。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外，其余能量的去向還有____                              ____。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型：綜合題

I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖，請(qǐng)分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____        ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈   條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____      ____。
(3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(    )

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)病蟲(chóng)害一般采用生物防治
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用?_______         ___________，_______               ________。
Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是________ (用字母表示)，C—A表示的生理過(guò)程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)請(qǐng)將甲圖中相應(yīng)字母填寫(xiě)在乙圖相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，防治害蟲(chóng)，噴灑農(nóng)藥。目的是___         _____。
(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類(lèi)型稱(chēng)為_(kāi)___   ____。植被優(yōu)勢(shì)種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)________的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)。
Ⅲ、右圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ，A生物種群總能量為2.3×108 kJ，從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為_(kāi)_______kJ。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外，其余能量的去向還有____                             ____。

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