孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對(duì)于其需要滿足條件的表述,錯(cuò)誤的是( )
A.控制該性狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上
B.F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C.F1的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
D.F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三對(duì)基因都遵循自由組合定律 | |
B. | 該個(gè)體與基因型相同的異性個(gè)體雜交,后代有9種基因型 | |
C. | 該個(gè)體產(chǎn)生的配子有6種基因型 | |
D. | 該個(gè)體與另一個(gè)異性隱性純合體測(cè)交,后代有六種表現(xiàn)型,比例是1:1:1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省莆田市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)
C.生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系
D細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )
A.染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次 B.染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次
C.染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次 D.染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鼠的黃色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,按基因的分離定律遺傳研究發(fā)現(xiàn),多對(duì)黃鼠交配,后代中總會(huì)出現(xiàn)約1/3的黑鼠,其余均為黃鼠。由此推斷合理的是( )
A.鼠的黑色性狀由顯性基因控制 B.后代黃鼠中既有雜合子又有純合子
C.黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致 D.黃鼠與黑鼠交配,后代中黃鼠約占1/2
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死是細(xì)胞死亡的兩種方式。細(xì)胞壞死是因病理因素而產(chǎn)生的被動(dòng)死亡。近期研究表明,存在于人體內(nèi)的一種名為RIP3的蛋白激酶通過(guò)調(diào)節(jié)能量代謝,可以將腫瘤壞死因子誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡轉(zhuǎn)換為細(xì)胞壞死。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.在人體造血干細(xì)胞中不存在控制RIP3合成的基因
B.通過(guò)調(diào)控RIP3的合成可以調(diào)控細(xì)胞死亡的方式
C.若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制細(xì)胞壞死
D.以上研究結(jié)果證明細(xì)胞壞死與部分基因表達(dá)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省、醴陵四中高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有絲分裂過(guò)程中,DNA分子數(shù)和染色體數(shù),依次為2:1和1:1的時(shí)期是( )
A.前期和后期 B.間期和中期
C.間期和前期 D.后期和末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫莖澤蘭在原產(chǎn)地與其他物種和諧生存 | |
B. | 紫莖澤蘭的入侵破壞了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 紫莖澤蘭的入侵削弱了生物的多樣性 | |
D. | 紫莖澤蘭的入侵保護(hù)了生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面 | |
B. | 生物體的統(tǒng)一性 | |
C. | 各種生物之間有一定的親緣關(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位 |
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