【題目】在低倍顯微鏡下觀察到一個細胞之后，欲換用高倍顯微鏡進一步觀察，下列操作步驟中不正確的是（ ）

A．將要觀察的細胞移至視野的中央

B．將小光圈調整為大光圈

C．轉動轉換器，將高倍物鏡正對通光孔

D．先使用粗準焦螺旋后使用細準焦螺旋將物像調至清晰

【答案】D

【解析】在使用高倍鏡之前，首先用低倍鏡找到目標，然后將觀察的目標移到視野的正中央，再換用高倍鏡，A正確；換用高倍鏡后，視野會變暗，此時可將小光圈換大光圈，B正確；在換高倍鏡時，轉動物鏡轉換器，將高倍物鏡正對通光孔，C正確；換用高倍鏡后，只能用細準焦螺旋調節(jié)，不能用粗準焦螺旋，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某60肽中有4個丙氨酸（相應位置如圖），現(xiàn)脫掉其中丙氨酸，得到4條多肽鏈和5個氨基酸，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在，下列有關敘述，不正確的是（ ）

A.若新生成的肽鏈中有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
B.該肽水解得到的4條多肽鏈比原60肽肽鍵數(shù)目減少8個
C.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
D.該肽水解得到的幾種有機物比原60肽增加了4個氧原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從基因型為 Aa 的綠色植物某器官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對該圖所示細胞的敘述正確的是 ( )

A. 若將 X 細胞離體培養(yǎng)成完整植株，此過程需要纖維素酶和果膠酶

B. 若將 Y 細胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結構變異

C. X 與 Y 兩個細胞進行雜交，發(fā)育成基因型為 AAaa 的植株是不可育的

D. 如果 X 與 Y 細胞所含蛋白質種類有明顯差異，其原因是基因選擇性表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞吸收葡萄糖的方式是（ ）
A.主動運輸
B.自由擴散
C.協(xié)助擴散
D.胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由n個氨基酸組成的某蛋白質的結構圖，其中二硫鍵“﹣S﹣S﹣”是一種連接蛋白質中兩條肽鏈之間的化學鍵（﹣SH+﹣SH→﹣S﹣S﹣+2H）．下列正確的是（ ）

A.該蛋白質至少含有n﹣2個氧原子
B.合成該蛋白質時生成n﹣2個水分子
C.該蛋白質至少含有n+2個羧基
D.該蛋白質水解產物增加2n﹣4個氫原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示，錯誤的是( ）

A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能

B. 葉溫在36～50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C. 葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的

D. 葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答以下關于蛋白質的問題．從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質（其中N已被15N標記）的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質和條件．請回答：
①NH2﹣CH2﹣COOH
②NH2﹣CH2﹣CH2OH

（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質中的（填序號）通過方式合成多肽（蛋白質）．
（2）實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的 ．
（3）由上述所需有機物（每種1個）合成的多肽分子中含有個氨基和個羧基．
（4）實驗中，檢測到某一多肽鏈含200個15N，則該多肽最多有個肽鍵．
（5）如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的 ， 就可以改變其性質．
（6）實驗得到的多肽可用試劑鑒定，呈現(xiàn)色，其原因是該化合物中所含有的與該試劑發(fā)生了顏色反應．
（7）某蛋白質含n個氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質含氧原子數(shù)至少為個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示寒冷時人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)相關結構及關系(“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用)。以下描述錯誤的是

A. a細胞為下丘腦細胞,①處效應為抑制作用

B. 缺碘時,激素A和激素B的分泌量會增加

C. 嚴寒環(huán)境下,激素C分泌量增加,酶的活性上升以增強產熱

D. 激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟，下列有關敘述正確的是( )

A. 步驟①操作時，倒好平板后應立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

B. 步驟②接種環(huán)和試管口應先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液

C. 步驟③沿多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個菌落計數(shù)

D. 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時間后所得到的都是X細菌的菌落

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