下列與微生物有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌既可以擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)者，也可以擔(dān)當(dāng)消費(fèi)者和分解者
B、與細(xì)菌抗生素抗性有關(guān)的物質(zhì)由擬核中的基因編碼
C、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)型細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，通過(guò)化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物
D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實(shí)質(zhì)是基因重組
考點(diǎn)：微生物的利用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的微生物既有生產(chǎn)者，也有消費(fèi)者，還有分解者．細(xì)菌的抗性基因存在于質(zhì)粒的DNA中．R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實(shí)質(zhì)是基因重組．
解答： 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌既可以擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)者，如藍(lán)藻，可以擔(dān)當(dāng)消費(fèi)者如寄生于人體的破傷風(fēng)桿菌，也可以作為分解者如所有的食用菌，A正確；
B、與細(xì)菌抗生素抗性有關(guān)的物質(zhì)由質(zhì)粒中的基因編碼，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)型細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，通過(guò)化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物，C正確；
D、S型肺炎雙球菌的DNA能夠使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌，其實(shí)質(zhì)是基因重組，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、綜合與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ原核生物、Ⅱ藍(lán)藻、Ⅲ大腸桿菌
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ脫氧核苷酸
C、Ⅰ激素、Ⅱ性激素、Ⅲ維生素
D、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種XY型性別決定的雌雄異株植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于X染色體）共同控制，已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示．現(xiàn)有藍(lán)花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)1中的雄株全為10紫花．雄性中XBY、XbY為純合子．下列分析正確的是（　�。�
A、某紫花雌株基因型為AAXBXB
B、圖中紫花形成過(guò)程說(shuō)明基因可直接控制生物性狀
C、F1的雌株中50%表現(xiàn)型為藍(lán)花
D、該藍(lán)花雄株與另一雜臺(tái)紫花的后代中
1
4
為純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y和y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R和r控制．科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)性狀作出統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）豌豆每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律．
（2）黃色圓粒親本的基因型為
 
，綠色圓粒親本的基因型
 
．
（3）雜交后代中，黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒之比是
 
．
（4）雜交后代的黃色圓粒豌豆中純合子所占的比例是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在低溫雨雪冰凍天氣下，農(nóng)作物細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值及農(nóng)作物抗寒性都發(fā)生了相應(yīng)的變化，下列能正確描述這種變化的是（　�。�
A、不變  升高
B、先升后降  先降后升
C、升高  升高
D、降低  升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下哪一項(xiàng)不屬于人的胚胎發(fā)育與細(xì)胞生命活動(dòng)的聯(lián)系（　�。�
A、胚胎發(fā)育起始于單個(gè)細(xì)胞
B、胚胎發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞分化
C、胚胎發(fā)育就是精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程
D、胚胎發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用小鼠制備單克隆抗體可用于人類疾病的診斷和治療，關(guān)于單克隆抗體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由雜交瘤細(xì)胞分泌
B、具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)
C、與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
D、用于疾病治療時(shí)人體不會(huì)產(chǎn)生任何免疫排斥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2
B、葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP不是只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段
C、蛋白質(zhì)中N主要存在于肽鍵中，核酸中的N主要存在于堿基中
D、C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的RNA，RNA具備的生物功能不少于三種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此圖可表示突觸前膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)
C、若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案