A、圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8 |
B、結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體 |
C、結(jié)構(gòu)5、6、7、9都能合成有機(jī)物 |
D、結(jié)構(gòu)3能將無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
完全開放(%) | 半開放(%) | 關(guān)閉(%) | |
甲組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
丁組 | 15.0 | 25.0 | 66.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 水質(zhì) | 水量 | 溫度 | 卵數(shù) | 孵化時(shí)間 | 蝌蚪數(shù) |
對(duì)照組 | 池水 | 500ml | 25℃ | 250 | 4d | 245 |
實(shí)驗(yàn)組1 | 煮沸后冷卻的池水 | 500ml | 25℃ | 250 | 8d | 165 |
實(shí)驗(yàn)組2 | 池水 | 500ml | 15℃ | 250 | 8d | 75 |
A、對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組1、實(shí)驗(yàn)組2的蝌蚪孵化率分別是98%、66%、30% |
B、實(shí)驗(yàn)組1和對(duì)照組比較,說(shuō)明蝌蚪的正常孵化需要足夠的時(shí)間 |
C、實(shí)驗(yàn)組2和對(duì)照組比較,說(shuō)明適宜的溫度是保證蝌蚪孵化的重要條件 |
D、該課題研究組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱搜芯壳嗤苈逊趸臈l件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng) |
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),③與④激素分泌量增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 |
C、由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用15N標(biāo)記核苷酸可研究分裂期細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
B、用3H標(biāo)記的葡萄糖中的氫,經(jīng)有氧呼吸后,產(chǎn)生的水中有3H |
C、同位素標(biāo)記法可用于分泌蛋白分泌過(guò)程的研究以及基因診斷 |
D、用同時(shí)含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌,可證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線中隨水深增加,凈初級(jí)生產(chǎn)量下降,可能原因是光強(qiáng)度下降 |
B、若該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期處于C點(diǎn)所示的狀態(tài),則可處于穩(wěn)定狀態(tài) |
C、凈初級(jí)生產(chǎn)量用于植物的生長(zhǎng)繁殖,A處的植物長(zhǎng)勢(shì)最好 |
D、在自然狀態(tài)下,一般凈初級(jí)生產(chǎn)量高則次級(jí)生產(chǎn)量也高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同,也可能是操作過(guò)程出了問(wèn)題 |
B、可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對(duì)照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染 |
C、將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果結(jié)果與甲同學(xué)一致,則可以證明甲同學(xué)無(wú)誤 |
D、B、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成 |
B、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解 |
C、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力 |
D、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
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