【題目】某研究小組為了探究高濃度C02和高濃度03及二者復(fù)合處理對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期光合作用相關(guān)生理指標(biāo)的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如圖所示(氣孔導(dǎo)度即氣孔開(kāi)放程度)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

注:CK表示對(duì)照組,C02濃度和03濃度均為正常濃度。

(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,用高濃度C02處理可提高水稻葉片的凈光合速率。當(dāng)C02進(jìn)入水稻葉肉細(xì)胞后首先與

__________結(jié)合而被固定,該過(guò)程__________(填“需要”或“不需要”)消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP;RuBP羧化酶參與該固定過(guò)程,由此推測(cè)該酶存在的場(chǎng)所為__________。

(2)能否通過(guò)圖1確定在拔節(jié)期,高濃度C02處理水稻時(shí),有機(jī)物的生成量最多?__________(填“能”或“不能”)。為什么?____________________________________________________________。

(3)用高濃度03對(duì)水稻進(jìn)行處理,灌漿期其凈光合速率下降,可能的原因是細(xì)胞利用C02的能力減弱,判斷的依據(jù)是________________________________________。由圖1可知,與高濃度03處理相比,同時(shí)升高C02濃度和03濃度可對(duì)稻光合作用產(chǎn)生什么影響?______________________________。

【答案】 C5 不需要 葉綠體基質(zhì) 不能 有機(jī)物的生成量為真正光合速率,由圖1只能確定在拔節(jié)期高濃度C02處理水稻時(shí),凈光合速率最大,而各處理?xiàng)l件下水稻的呼吸速率未知 與CK(對(duì)照)組相比,葉片氣孔導(dǎo)度下降,胞間CO2濃度卻增加 可緩解高濃度O3導(dǎo)致的水稻凈光合速率的降低

【解析】試題分析:由圖1可知,和對(duì)照組相比,高濃度C02對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的凈光合速率的影響均為提高,高濃度O3對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的凈光合速率的影響分別為降低,且對(duì)灌漿期的凈光合速率的影響很大,高濃度C02和高濃度O3二者復(fù)合處理對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的凈光合速率的影響分別為略有降低、基本不變和大幅度降低。

由圖2可知,和對(duì)照組相比,高濃度C02對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的氣孔導(dǎo)度的影響分別為降低、降低和略有提高,高濃度O3對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的氣孔導(dǎo)度的影響分別為大幅度降低、略有降低和略有降低,高濃度C02和高濃度O3二者復(fù)合處理對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的氣孔導(dǎo)度的影響分別為大幅度降低、略有降低和略有降低。

由圖3可知,和對(duì)照組相比,高濃度C02對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的胞間C02濃度的影響均為提高,高濃度O3對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的胞間C02濃度的影響基本不變,高濃度C02和高濃度O3二者復(fù)合處理對(duì)水稻拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的胞間C02濃度的影響均為升高。

(1)C02進(jìn)入水稻葉肉細(xì)胞后被 C5 固定,C02的固定不耗能;C02的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì),RuBP羧化酶參與該固定過(guò)程,由此推測(cè)該酶存在的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。

(2)有機(jī)物的生成總量等于凈光合速量和呼吸量之和,從圖中智能得到凈光合量的變化,不知道呼吸量的變化,故無(wú)法獲得有機(jī)物的生成總量。

(3)由圖2和圖3對(duì)比綜合分析可知,與CK(對(duì)照)組相比,葉片氣孔導(dǎo)度下降,胞間CO2濃度卻增加,可知用高濃度03對(duì)水稻進(jìn)行處理,灌漿期其凈光合速率下降,可能的原因是細(xì)胞利用C02的能力減弱。由圖1可知,與高濃度03處理相比,同時(shí)升高C02濃度和03濃度緩解高濃度O3導(dǎo)致的水稻凈光合速率的降低

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某遺傳病的系譜圖。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生(由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)),8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生(由兩個(gè)不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,則他們生了一個(gè)男孩,正常的概率是()

A. 5/12 B. 5/6

C. 3/4 D. 3/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是糖尿病高發(fā)國(guó)家之一,胰島素在臨床上的需求量非常大.如圖是該蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),下列有關(guān)這種激素的敘述不正確的是(

A.從圖1可以判斷該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈,49個(gè)肽鍵
B.據(jù)圖1分析該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中分子量共減少了888
C.圖2所示對(duì)應(yīng)的R基是①②④⑥⑧
D.據(jù)圖2分析,該蛋白質(zhì)中至少應(yīng)含有4個(gè)﹣COOH,3個(gè)﹣NH2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)人類(lèi)“治療性克隆”屬于生物工程中的技術(shù).
(2)科學(xué)家為何不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)?
(3)“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有 . 相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因的結(jié)果,上述“克隆”過(guò)程是建立在胚胎干細(xì)胞的的基礎(chǔ)上的.
(4)若將上述結(jié)果用于白血病人的骨髓移植,如圖中患者是A型血,提供卵細(xì)胞的女性是AB型血的,則骨髓移植成功后患者的血型是型.
(5)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析甲圖和乙圖,甲圖A,B,C代表物質(zhì)單體,①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑,回答以下相關(guān)問(wèn)題:

(1)甲圖A,B,C代表的單糖分別是、、(填寫(xiě)具體名稱(chēng)),其中屬于非還原性二糖的是
(2)人體在血糖濃度過(guò)高時(shí),會(huì)通過(guò)乙圖中(填圖中標(biāo)號(hào))途徑合成多糖.
(3)肝糖原在合適條件下能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀嗎? , 原因是
(4)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化,此生物一定是(填“動(dòng)物”或“植物”),原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的3個(gè)生理過(guò)程如圖所示,則圖中①、②、③分別為(  )
A.有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C.有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄﹣馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想﹣﹣地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 . 相比于②過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞工程特有的誘導(dǎo)方法是
(2)與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,通常還需加入
(3)人工“種子”與自然種子相比,不具有的優(yōu)點(diǎn)是
A.生產(chǎn)不受季節(jié)限制
B.培植簡(jiǎn)易
C.制種過(guò)程不需占用大量土地
D.保持親本優(yōu)良性狀
(4)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為倍體.若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含條染色體.
(5)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株,使兩株植物的性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA分子數(shù)目與染色體數(shù)目比值N的曲線圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A若該圖表示人體細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中N值變化,則處于ef段的細(xì)胞內(nèi)一定只有23對(duì)同源染色體

B若該圖表示人精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中N值變化,則等位基因的分離發(fā)生在cd段

Cab段沒(méi)有DNA復(fù)制,也不存在mRNA、蛋白質(zhì)的合成

D若該圖表示人精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中N值變化,則處于cd段的細(xì)胞內(nèi)一定含有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖一所示處理,一段時(shí)間后,取其甲、乙兩塊瓊脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A,B的相同位置上,A以單側(cè)光照處理如圖二所示.則相關(guān)敘述正確的是(

A.甲中生長(zhǎng)素含量和乙一樣多
B.A和B彎曲生長(zhǎng)的方向相反
C.A,B均直立生長(zhǎng)
D.A的彎曲程度小于B

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