【題目】如圖為光合作用模式圖，①～③表示葉綠體各部分結(jié)構(gòu)，A，B，C，D，E，F(xiàn)表示參與光合作用的物質(zhì)
（1）圖甲所示的結(jié)構(gòu)是 ， 轉(zhuǎn)化光能的分子位于圖甲中的（填圖中編號(hào)）
（2）光波長(zhǎng)主要通過(guò)影響圖乙中的反應(yīng)（反應(yīng)Ⅰ或Ⅱ）而影響光合作用的效率，圖乙中反應(yīng)Ⅱ發(fā)生在圖甲中的（填圖中編號(hào)）
（3）圖乙中的，D是 ， 卡爾文循環(huán)是指的一系列反應(yīng)卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的三碳糖磷酸在葉綠體內(nèi)作為合成的原料

【答案】
（1）葉綠體；②
（2）反應(yīng)I；③
（3）ATP；二氧化碳還原為糖；淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
【解析】解：（1）圖甲所示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，色素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用．即位于圖甲中的②類囊體薄膜上（2）光波長(zhǎng)主要通過(guò)影響圖乙中的光反應(yīng)階段而影響光合作用的效率，圖乙中反應(yīng)Ⅱ是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在圖甲中的葉綠體基質(zhì)．（3）根據(jù)圖乙中物質(zhì)變化，可分析出D是ATP，卡爾文循環(huán)是指二氧化碳還原為糖的一系列反應(yīng)卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的三碳糖磷酸在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的原料 所以答案是：（1）葉綠體 ②（2）反應(yīng)I ③（3）ATP 二氧化碳還原為糖 淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率（mL/h）并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖（一）中物質(zhì)A是 ． 若要d過(guò)程不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是 ． 圖（二）A點(diǎn)的含義是 ．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到30℃（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度從4klx突然降至0，則植物光合作用過(guò)程中五碳化合物含量的變化是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HPV（人乳頭病毒）疫苗在國(guó)內(nèi)獲準(zhǔn)上市的消息引起廣泛關(guān)注,該疫苗能有效預(yù)防女性的宮頸癌。HPV病毒是—種DNA病毒。下列有關(guān)該HPV病毒的敘述，正確的是

A．該病毒僅含有核糖體一種細(xì)胞

B．病毒是最基本的生命系統(tǒng)

C．該病毒組成元素包括C、H、0、N、P

D．該病毒具有的堿基總共5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究某高等植物光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，其中Rubisco酶系催化CO2與RuBP結(jié)合生成三碳酸的酶下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.據(jù)圖可知，CO2濃度對(duì)該植物還原糖含量的影響不如光照強(qiáng)度影響顯著
B.氣孔開度直接影響葉片的水分散失，說(shuō)明該植物在低濃度CO2條件下對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)
C.Rubisco酶催化CO2與RuBP結(jié)合生成三碳酸需要光反應(yīng)提供ATP和NADPH的能量
D.該植物在葉綠體內(nèi)合成的三碳糖可在葉綠體外進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成蔗糖，并轉(zhuǎn)移至其他器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)α-淀粉酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料與用具，完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。（己知α-淀粉酶最適溫度在60℃左右）

材料與用具：α-淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、KI-I2溶液；試管、水浴鍋（40℃、50℃、60℃、70℃、80℃）。

回答下列問(wèn)題：

（1）以表格形式完成實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)： ______

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（以坐標(biāo)曲線圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）：__________。

（3）由結(jié)果可得結(jié)論：在一定范圍內(nèi)α-淀粉酶溶液活性隨_________升高而增強(qiáng)，過(guò)了最適溫度后則隨之_________。

（4）淀粉在α-淀粉酶催化水解后的產(chǎn)物與本尼迪特試劑產(chǎn)生_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①是死細(xì)胞

②是根尖分生區(qū)細(xì)胞

③大量吸水

④大量失水

⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

A. ③④⑤ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，是因?yàn)椋?）

A. 所有動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)都離不開動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程

B. 動(dòng)物細(xì)胞工程主要是培養(yǎng)新個(gè)體

C. 動(dòng)物細(xì)胞工程的目的是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞

D. 動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程的目的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞工程敘述正確的是

A. 用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)得到的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物

B. 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞已經(jīng)分化出了不同的組織

C. 動(dòng)物胚胎細(xì)胞核移植和動(dòng)物體細(xì)胞核移植恢復(fù)全能性難度一般大

D. 動(dòng)物成塊的組織細(xì)胞可直接用于細(xì)胞培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家首次闡明超細(xì)大氣顆粒物（PM）引發(fā)呼吸道疾病與細(xì)胞自噬（依賴溶酶體對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過(guò)程）有關(guān)，如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A.若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)
B.圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似，各種囊泡的融合都有賴于膜的流動(dòng)性
C.PM主要以胞吞的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞
D.細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

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