【題目】對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察,繪制以下示意圖,有關說法錯誤的是(

A.甲、丁細胞均為初級精母細胞
B.乙、丙細胞不含有染色單體
C.丙細胞處于有絲分裂后期
D.乙、丁細胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換

【答案】D
【解析】解:A、甲、丁細胞均為處于減數(shù)第一次分裂,為初級精母細胞,A正確;
B、乙、丙細胞中著絲點都已經(jīng)分裂,兩者都不含有染色單體,B正確;
C、由以上分析可知,丙細胞處于有絲分裂后期,C正確;
D、丁中兩條染色體發(fā)生了互換,但乙中兩條染色體沒有互換,D錯誤.
故選:D.
分析題圖:甲細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;丙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丁細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯誤的是

A. 細胞分化是形成特異性蛋白質(zhì)的過程

B. 衰老細胞的形態(tài)、結構和功能會發(fā)生變化

C. 細胞凋亡的根本原因是凋亡基因的表達

D. 原癌基因和抑癌基因在正常細胞中不能表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中X,Y,Z分別表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素,箭頭表示它們之間的關系.下列有關敘述正確的是(

A.若切除Y,則丙的分泌量不變
B.X和Y之間僅通過體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C.若Z代表甲狀腺,則幼年時乙和丙過少會導致成年后身材矮小
D.甲對Y,乙對Z,丙對X和Y都起促進作用,這屬于人體的負反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關無絲分裂的敘述,錯誤的是

A. 遺傳物質(zhì)也要復制

B. 大腸桿菌沒有染色體,能夠進行無絲分裂

C. 分裂過程中無紡錘體和染色體的出現(xiàn)

D. 不能保證母細胞的遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細胞中去

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi),在細胞中具有獨特的生物學功能,下列敘述正確的是

A. 脂肪是細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

B. 固醇類物質(zhì)可以對生物的生命活動起調(diào)節(jié)等作用

C. 構成脂質(zhì)的主要化學元素為C、H、O、N四種

D. 磷脂是構成細胞膜的重要物質(zhì),但細胞器膜中并不都含有磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列生物分類錯誤的是

①顫藻;②酵母菌;③變形蟲;④小球藻;⑤水綿;⑥HIV;

⑦大腸桿菌;⑧甲型H1N1流感病毒;⑨肺炎雙球菌

A. 無核糖體的生物是⑥⑧

B. 具有核膜的生物只有③④⑤

C. ①⑦⑨有核糖體但無染色體

D. ①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設你在顯微鏡的視野中看到如下圖中的情形,請回答下列問題:

(1)最可能是氣泡的是________。

(2)要看清楚A的上半部,應將載玻片往何方向移動?________。

(3)欲使用高倍物鏡應轉動哪個裝置?________。

(4)換用高倍鏡后,視野中的細胞數(shù)目比原來的________,視野的亮度比原來的________。

(5)某同學在使用顯微鏡時,結果造成顯微鏡某個部位損壞,請問下列哪一項為不當操( )

A.拿取顯微鏡時一手握住鏡臂,一手托住鏡座

B.為了看清楚觀察物,應該調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

C.轉到高倍鏡時,應轉動轉換器更換鏡頭

D.使用拭鏡紙朝同一方向擦拭鏡頭

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)如圖表示脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體間的關系.下列有關敘述,錯誤的是( )

A. D是脫氧核苷酸,其種類取決于C

B. 基因是具有遺傳效應的F片段

C. 基因的主要載體是染色體

D. 用吡羅紅可以檢測F在細胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多,在高爾基體中含量介于兩者之間。據(jù)此可說明(  )

A.細胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接轉化而來的

B.同一細胞中不同生物膜的成分、結構相同

C.高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進行加工

D.生物膜在結構上具有統(tǒng)一性和差異性

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