人的受精卵發(fā)育成早期胚胎的過程中,使細(xì)胞數(shù)目增多的方式是(  )
A、無絲分裂B、有絲分裂
C、減數(shù)分裂D、細(xì)胞生長
考點(diǎn):真核細(xì)胞的分裂方式
專題:
分析:真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,有絲分裂是細(xì)胞增殖的主要方式.
解答: 解:A、人的受精卵發(fā)育成早期胚胎的過程中,細(xì)胞增殖的方式不是無絲分裂,A錯(cuò)誤;
B、人的受精卵發(fā)育成早期胚胎的過程中,細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,B正確;
C、減數(shù)分裂是發(fā)生在有性生殖的生物產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞分裂方式,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大,不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式,對相關(guān)知識點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、使用高倍鏡觀察操作物象不清晰時(shí),可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
C、要將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物象移到視野正中央

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科目:高中生物 來源: 題型:

第二次世界大戰(zhàn)美國在日本的長崎和廣島分別投下了兩顆原子彈后,當(dāng)?shù)鼐用裰邪籽』颊咴龆,兒童畸形增多,其原因是(  ?/div>
A、病毒感染
B、炸彈炸傷的
C、缺乏營養(yǎng)
D、核輻射作用導(dǎo)致

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科目:高中生物 來源: 題型:

飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等.如圖是從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程,圖中①~⑤表示操作過程.下列說法正確的是( 。
A、通過圖中①~④逐漸稀釋,目的是獲得單個(gè)菌落
B、圖中培養(yǎng)基從功能講屬于選擇培養(yǎng)基
C、高壓滅菌鍋滅菌的要求是100℃1.05kg/cm2
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示產(chǎn)植酸酶的理想菌株是A菌株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若乙為初級消費(fèi)者,則乙種群的有機(jī)物總量比甲的小
B、若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丙處于最高營養(yǎng)級
C、若丁為沼氣池,沼渣、沼液作為甲的肥料,使能量循環(huán)利用
D、若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丁為微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

群落不斷發(fā)展變化,按照一定規(guī)律演替.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成樹林
B、在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C、人類活動(dòng)對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響
D、初生演替和次生演替的區(qū)別在于起始條件不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中,一條染色體上始終含有兩個(gè)DNA分子的時(shí)期有(  )
A、間期、末期
B、前期、中期
C、前期、后期
D、末期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)概念的敘述中,正確的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)是由細(xì)胞內(nèi)有序而復(fù)雜的酶促反應(yīng)組成
B、穩(wěn)態(tài)被破壞必將引起滲透壓下降
C、穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)保持不變
D、正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一資源動(dòng)物遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長曲線如圖所示.既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新能力不被破壞,應(yīng)該使該動(dòng)物種群數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上( 。
A、aB、bC、cD、d

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同步練習(xí)冊答案