有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A、每個基因都控制合成一種酶
B、酶的遺傳信息編碼在內(nèi)含子的堿基序列中
C、基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶
D、同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的
考點：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：
1、基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀；
2、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物性狀．
解答： 解：A、有些基因不能控制合成酶，而是控制合成結(jié)構(gòu)蛋白，如：血紅蛋白基因，A錯誤；
B、DNA中的堿基排列順序稱之為遺傳信息，酶的遺傳信息儲存在相應(yīng)的DNA的外顯子的堿基序列中，B錯誤；
C、基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶、翻譯需要合成肽鍵的酶，C正確；
D、同一生物體不同細(xì)胞的基因是相同的，但是由于細(xì)胞的分化，不同細(xì)胞進(jìn)行的生化反應(yīng)不同，酶不相同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，一個性狀可以受多對基因控制，由于細(xì)胞分化，同一生物體不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同，合成的蛋白質(zhì)不同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述，正確的是（　�。�
A、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖
B、細(xì)胞中的有機(jī)物都是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成物質(zhì)
C、構(gòu)成原核細(xì)胞和真核細(xì)胞膜的脂質(zhì)只有磷脂
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者也是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于精子和卵細(xì)胞的形成過程的說法，正確的是（　�。�
A、通常一個精原細(xì)胞產(chǎn)生4種精子
B、通常一個卵原細(xì)胞只能產(chǎn)一個卵細(xì)胞
C、精子與卵細(xì)胞的形成過程一模一樣
D、精子與卵細(xì)胞形成過程中，染色體的行為有所差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示鱷梨果實成熟時乙烯引起纖維素酶的形成．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過程而實現(xiàn)的．
（2）①的基本組成單位是
 
．②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
（3）纖維素酶在[
 
]
 
中合成，隨后在[
 
]
 
加工，最后又經(jīng)[
 
]
 
再加工和包裝．
（4）在①～⑤中，哪些構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)？
 
（填序號）
（5）該圖表明基因控制果實成熟是通過控制
 
過程而實現(xiàn)的．另外，基因?qū)π誀畹目刂埔部梢酝ㄟ^控制
 
直接影響性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

A初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常，減數(shù)分裂的第二次分裂時，在兩個次級精母細(xì)胞中，有一個次級精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開．B初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離；所形成的次級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常．A、B兩個兩個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A、A產(chǎn)生一半不正常的配子，B產(chǎn)生的配子都不正常
B、A產(chǎn)生的配子都不正常，B產(chǎn)生一半不正常的配子
C、A、B兩個兩個初級精母細(xì)胞都只產(chǎn)生一半不正常的配子
D、A、B兩個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的配子全部不正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗設(shè)計的敘述正確的是（　　）
A、斐林試劑與雙縮脲試劑的成分相同，但用法和用量不同
B、用健那綠染料染口腔上皮細(xì)胞的RNA，細(xì)胞質(zhì)呈藍(lán)綠色
C、用甲基綠試劑染色，觀察到呈綠色、扁平橢球形的葉綠體
D、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗，可觀察到一個細(xì)胞的分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題
（1）圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應(yīng)
（2）圖中的③指的是
 
．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是
 
，不能識別抗原的是
 
，具有特異性識別能力的是
 
．（填下列代號）
A．吞噬細(xì)胞　B．T細(xì)胞　 C．B細(xì)胞　
D．記憶細(xì)胞  E．漿細(xì)胞  F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）⑦表示某物質(zhì)，則是
 
，主要分布于
 
．
（5）病毒進(jìn)入體內(nèi)先由
 
免疫發(fā)揮作用，若進(jìn)入宿主細(xì)胞，則由
 
免疫消滅掉．
（6）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生命活動有關(guān)的表述中，錯誤的是（　�。�
A、人體的每一個細(xì)胞都是一個生命系統(tǒng)
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C、T2噬菌體在無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)液中也能夠增值后代
D、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡的發(fā)明，標(biāo)志著生命科學(xué)的研究進(jìn)入了（　�。�
A、分子水平B、細(xì)胞水平
C、個體水平D、群體水平

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