【題目】下表為甲同學用某濃度KNO3溶液進行質(zhì)壁分離實驗時所測得的數(shù)據(jù)。下圖為乙同學用另一濃度的KNO3溶液進行質(zhì)壁分離實驗時所繪制的曲線圖。下列分析正確的是( )

2分鐘

4分鐘

6分鐘

8分鐘

10分鐘

原生質(zhì)體相對大小

90%

60%

30%

30%

30%

A. 甲同學實驗進行到8分鐘時質(zhì)壁分離達到平衡,滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復原

B. 甲同學所用溶液濃度要大于乙同學

C. 乙同學在T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度

D. 乙同學在T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度

【答案】B

【解析】

本題以圖表結(jié)合為情境,考查學生對植物細胞的失水與吸水的相關知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

表中數(shù)據(jù)顯示:甲同學的實驗進行到6分鐘之后,原生質(zhì)體相對大小穩(wěn)定在30%,說明細胞因失水過多已經(jīng)死亡,因此滴加清水后,不會再發(fā)生質(zhì)壁分離復原,而曲線圖顯示:乙同學的實驗,原生質(zhì)體相對大小隨著時間的推移先減小后增加,說明細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復原,因此甲同學所用溶液濃度要大于乙同學,A錯誤,B正確;乙同學的實驗,原生質(zhì)體相對大小,實驗過程中的最小值<T1時<實驗的初始值,說明在T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細胞正處于質(zhì)壁分離復原的過程中,細胞液濃度一定大于外界溶液濃度,C錯誤;乙同學的實驗,在T2時原生質(zhì)體相對大小與實驗的初始值相同,可能是水分子進出細胞處于動態(tài)平衡,也可能是由于細胞壁的伸縮性有限而限制了原生質(zhì)體的進一步增大,因此觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,但此時細胞液濃度可能等于或大于外界溶液濃度,D錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】口蹄疫是口蹄疫病毒引起的一種動物性傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預防。疫苗的主要成分是病毒的一種結(jié)構蛋白VP1。科學家嘗試利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請回答下列問題:

⑴Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的___________中,可實現(xiàn)目的基因轉(zhuǎn)入受體細胞。

⑵構建含VP1基因的重組Ti質(zhì)粒,還需要在質(zhì)粒上插入_________,便于目的基因的表達。

⑶口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,則獲得能夠重組到質(zhì)粒上的VP1基因必須用到___________酶。如要獲得大量的該VP1基因,可利用________技術進行擴增,擴增產(chǎn)物可以與___________(填試劑名)在沸水浴條件下呈藍色。

⑷通常用BamH I、Hind III 兩種酶分別切割目的基因和質(zhì)粒,獲得不同黏性末端構建表達載體的原因是(寫出一條即可)_____________________________________;用含__________的培養(yǎng)基能篩選出含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

⑸VP1基因轉(zhuǎn)入普通番茄細胞內(nèi)并成功實現(xiàn)表達的過程,在基因工程中稱為______。我們可以使用____________技術檢測目的基因是否插入了受體細胞的染色體DNA上。

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【題目】以下物質(zhì)中,不屬于細胞膜含有的物質(zhì)的是

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【題目】據(jù)圖回答下列問題。

1)判斷甲、乙兩圖中屬于真核細胞的是_______________判斷的主要依據(jù)是________________

2)甲、乙兩細胞的相似之處為___________(至少兩處),由此看出原核細胞與真核細胞具有____性。

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【題目】下圖為突觸結(jié)構和功能的模式圖,下列有關敘述不恰當?shù)氖牵?)

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B. 過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性

C. 過程表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D. 過程可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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B. 能量1可以來自蔗糖的水解

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【題目】某生物興趣小組探究不同濃度的脫落酸(ABA)和青霉素對小麥胚芽鞘切段伸長的影響,得到如圖所示實驗結(jié)果。下列判斷錯誤的是(  )

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B.青霉素與ABA具有拮抗作用

C.ABA可抑制胚芽鞘切段的伸長

D.要研究青霉素對脫落酸作用的影響需以0ppm 脫落酸組作為對照組

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