【題目】孔雀魚原產(chǎn)于南美洲，現(xiàn)作為觀賞用魚引入世界各國，在人工培育下，孔雀魚產(chǎn)生了許多品系，其中藍(lán)尾總系包括淺藍(lán)尾、深藍(lán)尾和紫尾三個性狀�？蒲腥藛T選用深藍(lán)尾和紫尾做雜交實(shí)驗(yàn)（基因用B、b表示），結(jié)果如下圖所示：

（1）深藍(lán)尾對紫尾是____________（完全顯性、不完全顯性），F(xiàn)1的基因型為__________，藍(lán)尾總系遺傳符合________________定律。

（2）淺藍(lán)尾與深藍(lán)尾僅從顏色上不容易區(qū)分，若僅憑尾的顏色來確定某藍(lán)尾魚基因型，需通過_____________實(shí)驗(yàn)，若表現(xiàn)型及比例是_______________________，則為淺藍(lán)尾。若想從分子水平上確定某藍(lán)尾魚基因型，則需通過_______________的方法來得知基因的堿基排列順序。

（3）研究發(fā)現(xiàn)基因家族存在一種“自私基因”，該基因可通過殺死不含該基因的配子來扭曲分離比例。若淺藍(lán)尾B基因是一種“自私基因”，能殺死一半不含該基因的雄性配子，則F1自交后代表現(xiàn)型及性狀分離比為______________________________。

【答案】不完全顯性 Bb 基因分離 測交 淺藍(lán)尾：紫尾=1:1 基因測序(基因檢測) 深藍(lán)尾：淺藍(lán)尾：紫尾=2:3:1

【解析】

基因分離定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代；按照分離定律，只有基因型為Bb的個體產(chǎn)生的配子的類型及比例是B：b=1：1，自交后代的基因型及比例是BB：Bb：bb=1：2：1。

（1）由遺傳圖可知，F1自交，產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型及比例是深藍(lán)尾：淺藍(lán)尾：紫尾=1：2：1，所以F1基因型為Bb，F(xiàn)1自交F2的基因型及比例是BB：Bb：bb=1：2：1，因此深藍(lán)尾對紫尾是不完全顯性，藍(lán)尾系遺傳符合基因分離定律。

（2）淺藍(lán)尾的基因型是Bb，通過測交實(shí)驗(yàn)可以檢測基因型BB、Bb，如果是Bb測交后代的基因型及比例是Bb：bb=1：1，分別表現(xiàn)為淺藍(lán)尾、紫尾；如果基因型是BB，測交后代的基因型是Bb，都表現(xiàn)為淺藍(lán)尾；從分子水平上確定某藍(lán)尾魚基因型，則需通過基因測序的方法來得知基因的堿基排列順序。

（3）由題意知，淺藍(lán)尾產(chǎn)生的雌配子的基因型及比例是B：b=1：1，產(chǎn)生的具有受精能力雄配子的基因型及比例是B：b=2：1，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生的后代的基因型如下圖：

雌雄配子

2/3B

1/3b

1/2B

2/6BB(深藍(lán)尾)

1/6Bb(淺藍(lán)尾)

1/2b

2/6Bb(淺藍(lán)尾)

1/6bb(紫尾)

所以F1自交后代基因型及比例是BB：Bb：bb=2：3：1，表現(xiàn)型分別為深藍(lán)尾、淺藍(lán)尾、紫尾。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙酵母菌進(jìn)行發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則兩種酵母菌總計放出的二氧化碳之和與他們吸入的氧氣的體積之比是

A.1∶2B.1∶1C.2∶3D.4∶3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．如圖1是生長素與其作用的圖解，請回答下列問題：

（1）生長素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種植物激素，植物激素是_____產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_____。

（2）圖中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是_____。

（3）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為_____；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z范圍應(yīng)為_____。

（4）有人為驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸，設(shè)計實(shí)驗(yàn)如圖2，其中供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)后，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_____；因此他得出結(jié)論：生長素在胚芽鞘尖端只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。該實(shí)驗(yàn)是否嚴(yán)謹(jǐn)？為什么？_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆是我國重要的農(nóng)作物之一，大豆可以加工成各種產(chǎn)品滿足人們的需求�？茖W(xué)家通過不斷改善大豆的遺傳性狀來提高其產(chǎn)量，下圖是遺傳育種的一些途徑，其中的字母代表相關(guān)過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）以矮稈晚熟（ddrr）和高稈早熟（DDRR）大豆為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈早熟大豆新品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中雜合矮稈早熟類型出現(xiàn)的比例為__________ ，選F2矮稈早熟類型連續(xù)自交、篩選，直至__________。

（2）若要在較短時間內(nèi)獲得上述（矮稈早熟）品種大豆，可選圖中__________（填字母）途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是____________________。

（3）科學(xué)工作者欲使大豆從其他植物中獲得抗鹽堿的性狀，應(yīng)該選擇圖中__________（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段屬于__________水平上的育種工作。

（4）圖中的遺傳育種途徑，__________（填字母）所表示的方法有典型的不定性。H最常用的做法是用秋水仙素處理____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，下列敘述正確的是（ ）

A. 該生物的種群增長曲線呈“J”型

B. 死亡率增加是由于食物、空間和天敵等因素的限制

C. 要合理利用該種動物資源，應(yīng)將種群密度控制在D點(diǎn)

D. B點(diǎn)時，種群增長速率最大，種群達(dá)到最大環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時，下列現(xiàn)象符合事實(shí)的是（ ）

A.液泡由大變小，紫色變淺B.液泡由大變小，紫色變深

C.液泡由小變大，紫色變淺D.液泡由小變大，紫色變深

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，不正確的是（ ）

A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的

B.某些無機(jī)鹽是組成 RNA 和纖維素的必需成分

C.生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會影響細(xì)胞的吸水或失水

D.生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條正常染色體的基因排列順序?yàn)锳BCDEFGH，變異后的基因序列為ABCDEFEFGH．這種變異不會影響（ ）
A.生物體正常的生命活動
B.染色體上基因的排列順序
C.染色體上基因的數(shù)目
D.基因中堿基的排列順序

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