【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息，含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)膜融合之后再打開，將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外，這屬于（ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞

【答案】C

【解析】據(jù)題意分析有囊泡的融合，又是從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外，屬于胞吐，選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌性蝗蟲的性染色體組成為XX，雄性的性染色體組成為XO。如圖是雄蝗蟲（2n=23）精原細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的顯微圖象。下列選項(xiàng)不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期排序?yàn)棰佗冖堍茛?/span>

B. ④細(xì)胞中，同源染色體分離導(dǎo)致染色體數(shù)減半

C. ⑤細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般都相同

D. 測定蝗蟲的基因組序列，需要測13條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，需要ATP共能的是

A. 滲透 B. 擴(kuò)散 C. 易化擴(kuò)散 D. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是（ ）

A. 洞庭湖濕地的所有生物

B. 廣東和廣西境內(nèi)的全部獼猴

C. 一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲

D. 一個(gè)蜂箱中全部的工蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，圖為閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，使閏紹細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B. 圖中有三個(gè)神經(jīng)元，構(gòu)成三個(gè)突觸

C. 圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，能實(shí)現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中三個(gè)細(xì)胞構(gòu)成了一個(gè)反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物幼苗會(huì)發(fā)生向光彎曲生長，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼苗的感光部位在尖端 B. 幼苗尖端可產(chǎn)生生長素

C. 向光側(cè)細(xì)胞比背光側(cè)伸長的快 D. 幼苗彎曲生長的部位在尖端下部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是( )

A. 調(diào)查某種單子葉植物的種群密度可采用樣方法

B. 在森林群落中，動(dòng)物與植物的空間結(jié)構(gòu)類型不相同

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過光合作用合成有機(jī)物供消費(fèi)者利用

D. 反饋調(diào)節(jié)在個(gè)體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)式的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.氨基酸的R基中可以有氨基或羧基
B.構(gòu)成氨基酸分子的化學(xué)元素只有C，H，O，N
C.上述四種氨基酸的R基均不相同
D.由上述四種氨基酸形成的環(huán)狀八肽脫去了8個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 北方針葉林是地球上最大的森林帶

B. 植物的垂直分層主要與光照強(qiáng)度有關(guān)

C. 毀林開荒、囤湖造田可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较?/span>

D. 群落演替中新出現(xiàn)的物種都是生物進(jìn)化的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案