下圖表示某適宜溫度條件下,A、B兩種植物吸收二氧化碳的速率與光照強度的關系。請據(jù)圖分析回答:
(1)當光照強度為a時,A植物的呼吸強度比B植物的呼吸強度 (填強、相等或弱);A植物呼吸作用釋放二氧化碳的速率是 mg/m2.h;A植物吸收的二氧化碳用于光合作用過程中的 階段。
(2)A和B兩種植物,適于在弱光條件下生長的是 ;當光照強度為b時,限制A植物光合作用的主要外界因素是 ;此時葉綠體中的ADP的運動方向是 。
(3)當光照強度為b時,A植物照光X小時,然后黑暗12小時,能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣,則X= 小時。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
根據(jù)所給信息,回答下列問題:
Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)由圖甲可知,與 作用有關的酶對高溫更為敏感。
(2)理論上預計,在溫度為 ℃條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點將向 移。
(3)乙圖光照強度為b時,與甲圖 ℃所代表的生理過程特點是相同的.
(4)乙圖中用 表示植物的光合作用速率,圖中c點葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有 。
Ⅱ、森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:
(1) 圖中的A點兩條曲線重合,表明植物此時光合作用強度 (等于、大于、小于、無法比較)呼吸作用強度。此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是 。
(2)當“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復原水平的原因是 ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)題目要求回答下列問題:
Ⅰ.下圖甲表示植物的光合作用與細胞呼吸之間的關系;圖乙是測定植物在不同光照強度下的光合作用強度曲線。請分析回答:
(1)圖甲中過程①是在 上進行的;過程④進行的場所是 。
(2)影響圖乙中a點上下移動的主要外界因素是 ;在c點時,ADP在葉綠體中的移動方向是 。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖乙表示該植物在25℃時光合作用速度與光照強度的關系。若將溫度提高到30℃(原光照強度和二氧化碳濃度不變),請在圖中畫出相應的光合作用速度與光照強度關系的曲線(要求用a′、b′、c′標明a、b、c三個點變化后的位置)。
Ⅱ.某課題研究小組為探究生長素類似物——萘乙酸(NAA)的生理作用,用玉米試管苗進行了相關實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
濃度(mg/L) | 平均每株生根數(shù)(條) | 平均根長(cm) |
0.2 | 7.8 | 10.0 |
0.3 | 7.4 | 9.6 |
0.4 | 6.3 | 9.4 |
0.5 | 5.9 | 8.5 |
(1)由上表可知,此實驗的目的是探究 。
(2)從表中數(shù)據(jù)能否確認0.2 mg/L即是該實驗最適宜的濃度? (填“能”或“不能”)。理由是 。
(3)萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長素類似物,除本實驗的應用外,請寫出生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個方面的應用: ; 。
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科目:高中生物 來源:河北省衡水中學2009—2010學年度第二學期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)所給信息,回答下列問題:
Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)由圖甲可知,與 作用有關的酶對高溫更為敏感。
(2)理論上預計,在溫度為 ℃條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點將向 移。
(3)乙圖光照強度為b時,與甲圖 ℃所代表的生理過程特點是相同的.
(4)乙圖中用 表示植物的光合作用速率,圖中c點葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有 。
Ⅱ、森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:
(1) 圖中的A點兩條曲線重合,表明植物此時光合作用強度 (等于、w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om大于、小于、無法比較)呼吸作用強度。此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是 。
(2)當“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復原水平的原因是 ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年陜西省西安市等五校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示一個植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖,圖中①~⑤表示反應過程.A~L表示細胞代謝過程中的相關物質(zhì),a、b、c表示細胞的相應結(jié)構(gòu);圖2表示密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化.圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的總光合作用強度與CO2濃度的關系,請據(jù)圖作答:
(1)圖l中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是 (2分)。在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時,單位時間內(nèi)A~L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有_ 。
(2)葉肉細胞在③④⑤過程中,產(chǎn)生能量最多的過程是 。
(3)圖2中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是 ,積累有機物最多的是 點。經(jīng)過一晝夜后,大棚內(nèi)植物有機物的含量會 (填“增加”、“減少”或“不變”),據(jù)圖分析原因是 。
(4)圖3中若降低光照度,曲線中A點將向 移動。若其他條件不變,圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率,請在下圖坐標系中畫出相應的變化曲線。
(5)根據(jù)所學知識,請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施 、 。
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科目:高中生物 來源:河北省2009—2010學年度第二學期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)所給信息,回答下列問題:
Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率(即CO2的總吸收量),虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)由圖甲可知,與 作用有關的酶對高溫更為敏感。
(2)理論上預計,在溫度為 ℃條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,乙圖中b點將向 移。
(3)乙圖光照強度為b時,與甲圖 ℃所代表的生理過程特點是相同的.
(4)乙圖中用 表示植物的光合作用速率,圖中c點葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有 。
Ⅱ、森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:
(1) 圖中的A點兩條曲線重合,表明植物此時光合作用強度 (等于、大于、小于、無法比較)呼吸作用強度。此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是 。
(2)當“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復原水平的原因是 ;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是 。
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