下列各項(xiàng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的描述正確的是
A.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,其獲得的能量便越少
B.CO2進(jìn)入生物群落的途徑是綠色植物的光合作用
C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物間通過(guò)食物關(guān)系形成復(fù)雜的聯(lián)系
D.光照較強(qiáng)時(shí),制約光合作用速度的往往是CO2濃度
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,個(gè)體獲得的能量并不是越少;CO2不僅可以通過(guò)綠色植物光合作用進(jìn)入生物群落,也可以通過(guò)化能合成作用進(jìn)入生物群落;光照較強(qiáng)時(shí),制約光合作用速度的往往是CO2濃度或溫度。 |
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科目:高中生物 來(lái)源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物(山東專(zhuān)用) 題型:013
下列各項(xiàng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的描述正確的是
A.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,其獲得的能量便越少
B.CO2進(jìn)入生物群落的途徑是綠色植物的光合作用
C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物間通過(guò)食物關(guān)系形成復(fù)雜的聯(lián)系
D.光照較強(qiáng)時(shí),制約光合作用速度的往往是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上期質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的是( )
A.樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
B.在某一群落食物網(wǎng)中,鷹占據(jù)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.狼屬于消費(fèi)者
D.金絲桃因能分泌海棠素,使誤食的動(dòng)物變盲或致死,而使多數(shù)動(dòng)物避開(kāi)這種植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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