如圖分別表示某二倍體動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1三種柱狀結(jié)構(gòu)a、b、c中,表示染色單體的是
 
.圖1中
 
時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體.
(2)圖1中由Ⅱ變?yōu)棰,相?dāng)于圖2中的
 
變?yōu)?div id="ftpjjdz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
過(guò)程.
(3)圖2中,丙細(xì)胞的名稱可能是
 

(4)若該生物體細(xì)胞的基因型為AaBb,請(qǐng)根據(jù)圖中提示,在方框內(nèi)(圖3)畫(huà)出分裂結(jié)束時(shí)可能形成的生殖細(xì)胞圖,并標(biāo)注細(xì)胞名稱和基因位置.
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ表示正常體細(xì)胞未進(jìn)行DNA復(fù)制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒(méi)有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中,甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒(méi)有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)圖1三種柱狀結(jié)構(gòu)a、b、c中,表示染色單體的是b,在著絲點(diǎn)分裂后消失.同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,所以Ⅰ和Ⅱ時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體,Ⅲ和Ⅳ時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中不存在同源染色體.
(2)圖1中由Ⅱ變?yōu)棰,進(jìn)行的是減數(shù)第一次分裂,所以相當(dāng)于圖2中的乙變?yōu)楸^(guò)程.
(3)圖2中,由于乙細(xì)胞中同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,丙細(xì)胞中染色體組成與乙中體積較大的部分相似,所以丙細(xì)胞的名稱可能是次級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)根據(jù)丙圖中兩條染色單體上的基因?yàn)锳和a,可判斷經(jīng)減數(shù)第二次分裂后,產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab或ab.
故答案為:
(1)bⅠ和Ⅱ
(2)乙    丙     
(3)次級(jí)卵母細(xì)胞
(4)卵細(xì)胞


點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查,能達(dá)到目的是( 。
    A、取蛙的紅細(xì)胞,吸水脹裂后提取純凈細(xì)胞膜
    B、用取樣調(diào)查的方法測(cè)定某種藻類的種群密度
    C、向離體血漿中加入胰島素,可降低其中葡萄糖的含量
    D、在21三體綜合征的患者家系中調(diào)查單基因遺傳病的特點(diǎn)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    從以下①②③④⑤⑥⑦過(guò)程中排列受精過(guò)程與體內(nèi)胚胎發(fā)育的正確順序?yàn)椋ā 。?br />①第一次卵裂開(kāi)始  ②釋放第二極體  ③頂體反應(yīng)  ④透明帶反應(yīng) ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合 ⑦卵黃膜封閉作用.
    A、①②③④⑤⑥⑦
    B、③②④⑦⑤⑥①
    C、③④⑦②⑤⑥①
    D、⑦④⑤②①③⑥

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于DNA粗提取實(shí)驗(yàn)材料的選擇,也經(jīng)過(guò)了多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,最終選擇了雞血做實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答:
    (1)最終選擇雞血作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)榧译u屬于鳥(niǎo)類,新陳代謝旺盛,因而血液中
     
    細(xì)胞數(shù)目較多,且這類細(xì)胞具有
     
    ,可以提供豐富的DNA.
    (2)實(shí)驗(yàn)前可以通過(guò)
     
     
    二種方法使雞血細(xì)胞沉淀于試管底部,以便除去血清.
    (3)在牧區(qū)采集牛、羊和馬血比較方便,但若用這些實(shí)驗(yàn)材料完成實(shí)驗(yàn),則很難提取到DNA,這是因?yàn)椴溉閯?dòng)物血中紅細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上
     
    ,而白細(xì)胞數(shù)量
     

    (4)若改用哺乳動(dòng)物的肝臟作為DNA粗提的實(shí)驗(yàn)材料是否可行?
     
    若可行,應(yīng)對(duì)材料作怎樣的處理,使其核物質(zhì)釋放出來(lái)?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境.如圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有
     
    條,魚(yú)類與貝類關(guān)系應(yīng)該是
     
    .圖中未標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有
     
     

    (2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,在注入湖泊的四個(gè)主要水源的入口處采集水樣并鏡檢水樣中的動(dòng)植物的種類和數(shù)量,結(jié)果如下:
    ①號(hào)水源水樣中有單一種類的纖毛蟲(chóng),如草履蟲(chóng),且數(shù)量極多;
    ②號(hào)水源水樣中單細(xì)胞藻類的種類較多,且數(shù)量也極大;
    ③號(hào)水源水樣中未見(jiàn)任何動(dòng)植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;
    ④號(hào)水源水樣中浮游動(dòng)植物均有發(fā)現(xiàn),但數(shù)量不多.
    根據(jù)以上結(jié)果分析,該湖泊的污染源中污染的嚴(yán)重性由重到輕的排列順序是
     
    從生物因素分析,湖水變綠的原因是
     
    ,發(fā)臭的原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙示分泌細(xì)胞分泌物質(zhì)過(guò)程.圖丙是基因型為AaDdEe的某種動(dòng)物的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞基因組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填文字)

    (1)圖甲中標(biāo)號(hào)③可被堿性染料著色.中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的屬于這類染色劑的有
     
    溶液.(舉一例)
    (2)若將圖甲細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中,保溫一段時(shí)間后,則可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)有
     
    (填數(shù)字編號(hào)).
    (3)與甲圖中的細(xì)胞相比,固氮菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是
     

    (4)假如圖乙細(xì)胞分泌的物質(zhì)X是胃蛋白酶,則與其合成、運(yùn)輸與分泌的相關(guān)結(jié)構(gòu)是
     
    ,其中部分結(jié)構(gòu)的膜面積會(huì)發(fā)生不同程度的變化,這說(shuō)明生物的特性為
     

    (5)圖丙所示該種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含有
     
     對(duì)同源染色體.在體細(xì)胞有絲分裂的中期共含
     
    個(gè)DNA分子;初級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期含
     
    條染色單體.由此圖可判斷該動(dòng)物雌性個(gè)體能形成
     
     種卵細(xì)胞.
    (6)若圖丙所示的次級(jí)卵母細(xì)胞占該類細(xì)胞總數(shù)的4%,則連鎖基因間的交換值為
     
    .如該動(dòng)物與異性測(cè)交,產(chǎn)生基因型為AaDdee的個(gè)體理論上占
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示通過(guò)核移植技術(shù)獲得早期胚胎的過(guò)程,圖中的A為卵細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)如果將該項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用于獲得用于移植的人體器官,選擇的B細(xì)胞應(yīng)該是患者的
     
    ,通過(guò)此過(guò)程有可能培育出所需要的器官的根本原因是該細(xì)胞具有
     
    .利用上述過(guò)程培育的器官進(jìn)行移植的優(yōu)點(diǎn)是
     

    (2)為了保證某優(yōu)質(zhì)奶牛的后代性狀不變,所取的B細(xì)胞應(yīng)該是
     
    .如果研究員們想快速獲得較多優(yōu)良性狀的母牛,可在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采用
     
    技術(shù)進(jìn)行處理,然后再進(jìn)行胚胎移植.
    (3)F是在體外培養(yǎng)出的早期胚胎,此時(shí)的胚稱為
     
    ,將其中的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),即可獲得胚胎干細(xì)胞.這種細(xì)胞從形態(tài)上看具有
     
    特點(diǎn);從功能上看具有
     
    特點(diǎn).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)圖甲中共有
     
    條食物鏈,北極狐占有
     
    個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
    (2)北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受到
     
    (填“物理”,“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長(zhǎng)期
     
    的結(jié)果.
    (3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)
     

    (4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的
     

    (5)如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況.
    同化總量(×106J) 現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(×106J) 呼吸消耗量(×106J)
    A 900 200 590
    B 100 15 64
    C 15 2 13
    D 18 6 10
    分析表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
     
    ×106J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
     
    .從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是
     
    (填“增加”,“減少”或“不變”)的.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將獲得的含有DNA的黏稠物(含較多物質(zhì))分別處理如下
    (1)放入2mol/L的氯化鈉溶液中,攪拌后過(guò)濾,得到黏稠物A和濾液a;
    (2)放入O.14mol/L的氯化鈉溶液中,攪拌后過(guò)濾,得到黏稠物B和濾液b;
    (3)放入冷卻的95%的酒精溶液中,攪拌后過(guò)濾,得到黏稠物C和濾液c.
    以上過(guò)程獲得的濾液和黏稠物中,因?yàn)橹缓猩倭緿NA而可以丟棄的是(  )
    A、AbCB、ABc
    C、AbcD、abc

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    同步練習(xí)冊(cè)答案