16．對(duì)某植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如下三條曲線(xiàn)，圖甲表示光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、圖乙表示呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系、圖丙表示光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）研究表明，植物嚴(yán)重缺水還會(huì)使葉綠體變形，影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，據(jù)此推測(cè)最可能是葉綠體的類(lèi)囊體被破壞，光合能力不能恢復(fù)．在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：
①ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP②2H2O$\stackrel{光}{→}$O2+4[H]．
（2）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向右側(cè)移動(dòng)． 圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在無(wú)光（或黑暗）條件下測(cè)量．
（3）由圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃時(shí)，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；當(dāng)環(huán)境溫度為5℃、40℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為25℃最佳．

分析 據(jù)圖分析：圖甲中曲線(xiàn)上的A點(diǎn)表示植物的呼吸強(qiáng)度，圖甲中的B點(diǎn)表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等，其主要影響因素是光照強(qiáng)度．
圖乙是細(xì)胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系，D點(diǎn)表示光合作用釋放的氧氣量與二氧化碳的消耗量相等，即細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸；圖丙是光合作用速率和呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系，影響兩種作用速率大小的主要外界因素是溫度；真正光合速率=表觀(guān)光合速率+細(xì)胞呼吸速率，表觀(guān)光合速率為零，植物無(wú)法生長(zhǎng)．

解答 解：（1）根據(jù)題意，植物嚴(yán)重缺水會(huì)使葉綠體變形，影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，推測(cè)最可能是葉綠體的類(lèi)囊體被破壞，光合能力不能恢復(fù)．在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]．
（2）分析圖甲可知，B為光補(bǔ)償點(diǎn)，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)葉綠素合成減少，光合能力下降，B點(diǎn)右移．無(wú)光條件下植物不能進(jìn)行光合作用，但可進(jìn)行細(xì)胞呼吸，圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在無(wú)光條件下測(cè)量．
（3）分析圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃時(shí)，呼吸速率大于實(shí)際光合速率，植物體不能生長(zhǎng)；當(dāng)環(huán)境溫度為5℃和40℃時(shí)實(shí)際光合速率與呼吸速率相等，對(duì)應(yīng)圖甲中B點(diǎn)．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，由圖甲可知白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，由圖丙可知溫度為25℃最佳．
故答案為：
（1）類(lèi)囊體（答“基�！被颉澳覡罱Y(jié)構(gòu)薄膜”或“光合膜”均可）    ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP   2H2O$\stackrel{光}{→}$O2+4[H]
（2）右側(cè)     無(wú)光（或黑暗）   
（3）不能    5℃、40℃
（4）C    25

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能從曲線(xiàn)中獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀以下材料，回答問(wèn)題．
材料1  20世紀(jì)20年代起，溫特等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法，測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配情況，如圖所示．

材料2  20世紀(jì)80年代以來(lái)，有學(xué)者利用氣相-質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素分布情況，如下表所示．用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè)．
器官實(shí)驗(yàn)數(shù)IAA分布%測(cè)定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理
綠色向日葵下胚軸3514948分光熒光法
550.549.550免疫法
綠色蘿卜下胚軸35l4945電子俘獲檢測(cè)法
黃化燕麥芽鞘349.550.550電子俘獲檢測(cè)法
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布
（1）材料1說(shuō)明，生長(zhǎng)素受到單側(cè)光照射后的分布情況是由于由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，由于生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，所以胚芽鞘向光性生長(zhǎng)．
（2）材料2是否支持材料1的觀(guān)點(diǎn)？不支持，原因是用現(xiàn)代物理化學(xué)方法測(cè)得的向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同．
（3）材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋?xiě)?yīng)該是蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長(zhǎng)抑制劑，它們抑制了植物向光一側(cè)的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．純化大腸桿菌的步驟正確的是（　�。�
A．樣品稀釋→劃線(xiàn)或涂布法分離→培養(yǎng)成單菌落
B．樣品稀釋→培養(yǎng)成單菌落→劃線(xiàn)或涂布法分離
C．樣品稀釋→劃線(xiàn)或涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落
D．樣品稀釋→劃線(xiàn)→涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2為測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)E表示酒精．
（2）圖2所示實(shí)驗(yàn)乙中，放置KOH溶液的目的是吸收CO2．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀(guān)察墨滴的移動(dòng)情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程； 若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子進(jìn)行既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該圖中，A表示氨基，該化合物含有3個(gè)肽鍵．
（2）該圖所示化合物的名稱(chēng)是四肽，該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式．
（3）該圖中所示的氨基酸種類(lèi)不同，氨基酸的種類(lèi)是由R基決定的．
（4）如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為180，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是666．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖一為神經(jīng)-肌肉連接示意圖．圖二表示圖一中A點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程．圖一中P結(jié)構(gòu)放大為圖三，該圖表示重癥肌無(wú)力患者發(fā)病的原因．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定．在反射弧中，效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)元末梢及其所支配的肌肉或腺體構(gòu)成的．
（2）圖一中，肌肉受到刺激，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的順序?yàn)閏→b→d（用圖中字母表示）時(shí)，導(dǎo)致肌肉不由自主的收縮．
（3）圖二中，a-c段離子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散，b時(shí)刻膜內(nèi)外離子的流動(dòng)情況是膜外Na+大量?jī)?nèi)流，c時(shí)刻膜兩側(cè)的電荷為外負(fù)內(nèi)正．
（4）圖三中，當(dāng)S與T結(jié)合時(shí)，引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)肌細(xì)胞收縮．而當(dāng)發(fā)生了自身漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合時(shí)，會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)S和T結(jié)合減少，使肌肉減少或不發(fā)生收縮，這種免疫失調(diào)的疾病稱(chēng)為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題
（1）如圖方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是丙酮酸．
（2）圖中表示有氧呼吸的全過(guò)程是①④⑤（用圖中標(biāo)號(hào)表示），釋放能量最多的過(guò)程是⑤．（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
（3）圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來(lái)自于
反應(yīng)物中的氧氣．圖中過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）蘋(píng)果儲(chǔ)存久了，會(huì)聞到酒味，是因?yàn)樘O(píng)果細(xì)胞進(jìn)行了①②反應(yīng)（用圖中標(biāo)號(hào)表示）；人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸疼，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了①③反應(yīng)（用圖中標(biāo)號(hào)表示）．
（5）細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．C、H、O、N、P是組成ATP、RNA和纖維素的必需元素
C．生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)做兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自由組合定律．有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中黃色和綠色、圓粒和皺粒的遺傳均符合分離定律
B．F2出現(xiàn)了不同于親本的性狀組合
C．F2黃色皺粒種子中純合子占$\frac{1}{16}$
D．F2中雜合黃色圓粒種子占$\frac{1}{2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案