20.某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A、a控制,基因型為AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,基因型為Aa的植株表現(xiàn)為小花瓣,基因型為aa的植株表現(xiàn)為無(wú)花瓣.花瓣顏色受另一對(duì)等位基因R、r控制,基因型為RR和Rr的花瓣為紅色,基因型為rr的花瓣為黃色,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.子代共有9種基因型
B.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$
C.子代共有6種表現(xiàn)型
D.子代的紅花植株中,純合子占$\frac{1}{9}$

分析 根據(jù)題意分析可知:控制花瓣大小和花色的基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律,因此基因型為AaRr的親本自交共產(chǎn)生16種組合方式,9種基因型,由于花瓣大小是不完全顯性,且aa表現(xiàn)無(wú)花瓣,因此共有5種表現(xiàn)型.

解答 解:A、AaRr自交,根據(jù)基因自由組合定律,子代共有3×3=9種基因型,A正確;
B、子代有花瓣植株所占的比例為$\frac{3}{4}$,AaRr所占的比例$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,因此子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$,B正確;
C、Aa自交子代表現(xiàn)型有3種,Rr自交子代表現(xiàn)型有2種,但由于aa表現(xiàn)無(wú)花瓣,即aaR_與aarr的表現(xiàn)型相同,因此表現(xiàn)型共5種,C錯(cuò)誤;
D、AaRr自交,子代的紅花植株占$\frac{9}{16}$,其中純合子占$\frac{1}{9}$,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中信息,熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行解題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.過(guò)氧化氫酶能分解H2O2,產(chǎn)生的氧氣使焦性沒(méi)食子酸氧化成橙黃色.為探究白菜梗中是否存在過(guò)氧化氫酶,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表.
試管號(hào)1%焦性沒(méi)食子酸/mL2%
H2O2/mL
緩沖液/mL過(guò)氧化氫酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---0
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是白菜梗(提取液)的有無(wú),若1號(hào)試管不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,可以得到的結(jié)論是白菜梗中存在過(guò)氧化氫酶,若1和4號(hào)試管都不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,可以得到的結(jié)論是高溫使過(guò)氧化氫酶變性失活.
(2)同無(wú)機(jī)催化劑相比,過(guò)氧化氫酶的作用特性是具有高效性和專一性(或特異性).測(cè)定過(guò)氧化氫酶的活力時(shí),可用單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量)來(lái)表示其活性的髙低.
(3)如圖表示過(guò)氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和PH等條件都保持最適宜)時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是底物已完全被消耗盡了.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,
請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出生成物量變化的曲線.過(guò)氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能.Fe3+也能催化H2O2的分解,但與過(guò)氧化氫酶相比,要達(dá)到生成物量的最大值,反應(yīng)時(shí)間一般大于(“大于”或“小于”“等于”)d分鐘.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)的敘述中,正確的是

A.有氧呼吸都在線粒體中進(jìn)行

B.光合作用都在葉綠體中進(jìn)行

C.有染色體的生物都是真核生物

D.遺傳物質(zhì)為RNA的生物都是原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某國(guó)為了防止在戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方使用生物武器,對(duì)所有參戰(zhàn)人員都接種了天花病毒疫苗,以提高特異性免疫能力.以下關(guān)于該免疫的敘述,不正確的是( 。
A.該免疫屬細(xì)胞免疫,無(wú)體液免疫
B.抗原可由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞
C.只有形成記憶細(xì)胞,再遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體
D.效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列生物的遺傳物質(zhì)為DNA的是( 。
①乳酸菌 ②藍(lán)藻 ③人.
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.原核細(xì)胞中無(wú)染色體,所以不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
B.藍(lán)藻雖然沒(méi)有葉綠體和葉綠素,但也可以進(jìn)行光合作用
C.用纖維素酶和果膠酶不能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁
D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都在核糖體上合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖1表示將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖2表示利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噻菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分搡作步驟.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖1所示的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.圖2中的噬菌體可在含35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)并將其標(biāo)記
C.圖2所示的實(shí)驗(yàn)中,正常情況下上清液中有放射性而沉淀物中沒(méi)有
D.如果圖2所示的實(shí)驗(yàn)中放射性分布異常,最可能的原因是沒(méi)有攪拌或攪拌不充分

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省百校聯(lián)盟高三5月質(zhì)監(jiān)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

鳥(niǎo)類中雄性個(gè)體的性染色體為ZZ,雌性個(gè)體的性染色體為ZW,某種鳥(niǎo)的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,已知基因A、a位于常染色體上,F(xiàn)利用甲、乙兩個(gè)純合品種(均為紅色眼)進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

雜交組別

親本雜交情況

子代眼色情況

雜交實(shí)驗(yàn)1

甲(父本)X 乙(母本)

雌性為褐色眼、雄性為褐色眼

雜交實(shí)驗(yàn)2

甲(母本) X 乙(父本)

雌性為紅色眼、雄性為褐色眼

(1)基因A與a的根本區(qū)別在于 不同。

(2)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn) (填“1”或“2”)可判斷基因B、b不在常染色體上,依據(jù)是

(3)結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)1和2分析,此種鳥(niǎo)若為褐色眼,則其基因型需滿足 ,雜交實(shí)驗(yàn)1中甲的基因型是 ,乙的基因型是 。

(4)若讓雜交實(shí)驗(yàn)1子代中的褐色眼雄性個(gè)體與雜交實(shí)驗(yàn)2子代中的紅色眼雌性個(gè)體雜交,則后代中有

基因型,其中褐色眼個(gè)體中純合子所占的比例為 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液中,可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩

側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液中的Na+濃度,測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位?捎^察到

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低

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