【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是

A．mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過(guò)程，密碼子位于tRNA上

B．轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，翻譯過(guò)程不遵循

C．有絲分裂前期能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

D．一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成

【答案】D

【解析】

試題分析：mRNA是翻譯的模板，tRNA是運(yùn)輸工具，rRNA參與核糖體的構(gòu)成，密碼子位于mRNA上，故A錯(cuò)誤。轉(zhuǎn)錄過(guò)程和翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)，只是配對(duì)原則不完全相同，，故B錯(cuò)誤。有絲分裂前期能發(fā)生翻譯，但不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄，故C錯(cuò)誤。一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

A．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換均產(chǎn)生新基因。

B．生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過(guò)程

C．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)捕食或競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D． 一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)來(lái)分析，生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)、生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)、生物遺傳變異的基礎(chǔ)依次是（ ）

①細(xì)胞代謝 ②細(xì)胞增殖、分化 ③細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變．

A．①③② B．②①③ C．③①② D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下生命系統(tǒng)中，屬于群落層次的是（ ）

A. 一片草原 B. 一片草原上的所有生物

C. 一片草原上的所有綿羊 D. 一片草原上的所有動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌、放線菌屬于原核生物，主要依據(jù)是（ ）

A．單細(xì)胞 B．無(wú)核膜

C．二分裂繁殖 D．對(duì)抗生素敏感

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在種群的下列特征中，能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的是（ ）

A．種群密度 B．年齡結(jié)構(gòu)

C．性別比例 D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的相關(guān)判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 細(xì)胞中的水有自由水和結(jié)合水兩種形式，且二者可以相互轉(zhuǎn)化

B. 植物細(xì)胞中的自由水含量相對(duì)越多，細(xì)胞代謝越旺盛，抗旱性相對(duì)越強(qiáng)

C. 無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以離子形式存在，有些是大分子物質(zhì)的組成成分

D. 并不是所有的離子都是細(xì)胞所需要的，例如Pb2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗維生素 D 佝僂病是由位于 X 染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是 ( )

A．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常

B．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C．女患者與正常男子結(jié)婚，兒子正常女兒患病

D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞增殖是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) B. 已分化細(xì)胞不再具有增殖的潛能

C. 細(xì)胞凋亡有助于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) D. 組織中細(xì)胞的增殖、分化和凋亡可同時(shí)存在

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同步練習(xí)冊(cè)答案