【題目】某研究小組用放射性同位素、分別標(biāo)記噬菌體,然后將大腸桿菌和被標(biāo)記的噬菌體置于培養(yǎng)液中培養(yǎng),如圖所示。一段時(shí)間后,分別進(jìn)行攪拌、離心,并檢測(cè)沉淀物和懸浮液中的放射性。下列分析錯(cuò)誤的是
A.甲組的懸浮液含極少量標(biāo)記的噬菌體DNA,但不產(chǎn)生含的子代噬菌體
B.甲組被感染的細(xì)菌內(nèi)含有標(biāo)記的噬菌體DNA,也可產(chǎn)生不含的子代噬菌體
C.乙組的懸浮液含極少量標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì),也可產(chǎn)生含的子代噬菌體
D.乙組被感染的細(xì)菌內(nèi)不含標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì),也不產(chǎn)生含的子代噬菌體
【答案】C
【解析】
1、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程:培養(yǎng)大腸桿菌,用、分別標(biāo)記大腸桿菌→用、標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體→用、標(biāo)記的噬菌體侵染普通大腸桿菌→攪拌、離心→檢測(cè)懸浮液和沉淀物中的放射性。
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入核酸→合成→組裝→釋放。
A、甲組用標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,由于P存在于DNA中,懸浮液含極少量標(biāo)記的噬菌體DNA,說(shuō)明這一部分DNA沒(méi)有和蛋白質(zhì)外殼組裝在一起,不會(huì)產(chǎn)生含的子代噬菌體,A正確;
B、甲組用標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,由于P存在于DNA中,在侵染過(guò)程中,DNA進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi),由于噬菌體繁殖所需原料來(lái)自未被標(biāo)記的大腸桿菌,且DNA復(fù)制為半保留復(fù)制,所以可產(chǎn)生含的子代噬菌體和不含的子代噬菌體,B正確;
C、由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不會(huì)進(jìn)入大腸桿菌,所以乙組的懸浮液含較多標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì),不會(huì)產(chǎn)生含的子代噬菌體,C錯(cuò)誤;
D、由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不會(huì)進(jìn)入大腸桿菌,乙組被感染的細(xì)菌內(nèi)不含標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì),也不產(chǎn)生含的子代噬菌體,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某單子葉植物的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,抗。T)對(duì)不抗。t)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上。非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色,F(xiàn)有四種純合子基因型分別為:①AATTdd,②AAttDD,③AAttdd,④aattdd。則下列說(shuō)法正確的是( )
A.若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)選擇親本①和③雜交
B.若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以選擇親本①和②、①和④雜交
C.若培育糯性抗病優(yōu)良品種,最好選用①和④親本雜交
D.將②和④雜交后所得的F1的花粉用碘液染色后,可觀察到四種類型的花粉且比例為9∶3∶3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),A 是種氣體,B、C、D、E 和 F表示生物成分。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.箭頭可以表示能量流動(dòng)的方向
B.C處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),是次級(jí)消費(fèi)者
C.F-A 途徑的增強(qiáng)是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因
D.E是生產(chǎn)者,F能將有機(jī)碳分解為 CO2 釋放到大氣中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程如圖所示,①~③為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述正確的是
A.①釋放的能量大多貯存在有機(jī)物中
B.③進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體
C.發(fā)生①③時(shí),釋放量大于吸收量
D.發(fā)酵液中的酵母菌在低氧環(huán)境下能進(jìn)行①②和①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示在神經(jīng)突觸中γ-氨基丁酸的作用機(jī)理;圖2是某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理,此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析正確的是( )
A.γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,促進(jìn)突觸后膜產(chǎn)生興奮
B.局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,促進(jìn)突觸后膜產(chǎn)生興奮
C.局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果相同,但作用機(jī)理不同,也不屬于神經(jīng)遞質(zhì)
D.神經(jīng)突觸能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,該過(guò)程不需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在菠菜地生態(tài)系統(tǒng)中,菠菜、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是( )
A.該菠菜地的碳循環(huán)在菠菜、昆蟲(chóng)與無(wú)機(jī)環(huán)境之間完成
B.依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲(chóng)數(shù)量可計(jì)算出昆蟲(chóng)種群密度
C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率
D.乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)菠菜的攝食量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi),置于自然光下培養(yǎng)。假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境相同,一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)CO2濃度變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.植物在CF段時(shí),光合作用速率小于呼吸作用速率
B.B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用速率等于呼吸作用速率
C.植物在6~12時(shí)之間的光反應(yīng)速率大于在12~l6時(shí)
D.經(jīng)過(guò)24小時(shí)新陳代謝后,植物體內(nèi)有機(jī)物含量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí),神經(jīng)支配同側(cè)肢體屈肌收縮活動(dòng)和伸肌舒張活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。如圖表示傳入神經(jīng)纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質(zhì),引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮和屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元抑制的機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.屈肌和伸肌運(yùn)動(dòng)在神經(jīng)纖維上均發(fā)生膜電位的反轉(zhuǎn)
B.抑制性中間神經(jīng)元上不能檢測(cè)到膜電位的變化
C.抑制性中間神經(jīng)元接受刺激釋放抑制性化學(xué)遞質(zhì)
D.完成該反射活動(dòng)的反射弧由三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的三個(gè)基因A、b、d分別控制①、②、③三種酶的合成,在三種酶的催化下可使一種無(wú)色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化變?yōu)樽仙镔|(zhì);A、B、D分別對(duì)基因a、b、d為完全顯性。假設(shè)該生物體內(nèi)紫色物質(zhì)的合成必須由無(wú)色物質(zhì)通過(guò)下面的途徑轉(zhuǎn)化而來(lái)(如圖所示),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由以上信息可以看出,基因與生物性狀之間的關(guān)系為____________、____________。
(2)如果三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,則基因型為AaBbDd的兩個(gè)親本雜交,出現(xiàn)紫色子代的概率為_______________。
(3)如果要驗(yàn)證b、d兩個(gè)基因位于兩對(duì)同源染色體上,請(qǐng)寫出選用的親本(基因型)及簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)后代的性狀分離比____________。
(4)如果A、a,B、b兩對(duì)等位基因在染色體上的位置為圖片,在沒(méi)有突變、交叉互換的情況下,對(duì)基因型為AaBbDD的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),后代的表現(xiàn)型及性狀分離比為____________。
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