A. | 接種艾滋病疫苗可以消滅侵入人體內(nèi)的HIV病毒 | |
B. | 在HIV感染的個(gè)體內(nèi)只會(huì)發(fā)生細(xì)胞免疫 | |
C. | HIV能攻擊人的免疫系統(tǒng),特別是T細(xì)胞 | |
D. | 免疫缺陷病就是艾滋病 |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、接種艾滋病疫苗不能消滅侵入人體內(nèi)的HIV病毒,A錯(cuò)誤;
B、感染初期病毒侵入體液,人體首先會(huì)通過(guò)體液免疫的作用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液而擴(kuò)散,病毒侵入細(xì)胞后則會(huì)通過(guò)細(xì)胞免疫的作用來(lái)消滅已侵入細(xì)胞內(nèi)部的病毒,B錯(cuò)誤;
C、HIV能攻擊人的免疫系統(tǒng),特別是T細(xì)胞,C正確;
D、艾滋病是獲得性免疫缺陷病的一種,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了HIV病毒的特點(diǎn)與艾滋病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 試管嬰兒的培育 | |
B. | 紫色糯性玉米種子培育出植株 | |
C. | 用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)胡蘿卜植株 | |
D. | 綿羊“多利”的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液,血漿,淋巴 | B. | 細(xì)胞液,血液,淋巴 | ||
C. | 組織液,血漿,淋巴 | D. | 組織液,血液,淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 | |
C. | 組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都能找到 | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)如圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能。請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。
①選取人體的_______作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。
A.成熟的紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞
②將選取的材料放入_______中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。
③提取其中細(xì)胞膜成分的磷脂,將其鋪在“空氣-水”界面上,測(cè)得磷脂所占面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于______________。
(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)? (填序號(hào))
(4)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為 。
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