下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的有（　　）
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度；
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中，物種豐富度有所增加；
③種群的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；
④生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)
考點(diǎn)：種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體．群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體．
解答： 解：①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度，①正確；
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中，物種豐富度有所增加，②正確；
③群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，③錯(cuò)誤；
④生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，以及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，④錯(cuò)誤．
所以，①②正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，要求考生識(shí)記種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，能正確區(qū)分三者；還要求考生掌握種群、群落的特征，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“多酶片”是一種可以治療消化不良，含有胰蛋白酶、胰淀粉酶和胃蛋白酶等多種消化酶，經(jīng)特殊工藝制成的雙層藥片．下列關(guān)于“多酶片”的分析不合理的是（　�。�
A、“多酶片”的外層含有胃蛋白酶，內(nèi)層含有胰蛋白酶、胰淀粉酶等
B、“多酶片”的雙層結(jié)構(gòu)應(yīng)是依據(jù)“藥物先進(jìn)入胃，然后才進(jìn)入小腸”來(lái)設(shè)計(jì)的
C、“多酶片”制成雙層是為了使其中各種酶能緩慢地釋放出來(lái)發(fā)揮作用
D、“多酶片”可加水搗爛或嚼碎后再給孩子喂服，這樣做不會(huì)降低藥效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、改變氨基酸結(jié)構(gòu)
B、改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
C、改變肽鏈結(jié)
D、改造基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述不正確的是（　�。�
A、酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體，因此都進(jìn)行厭氧呼吸
B、光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP、NADPH中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
C、植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)
D、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心，細(xì)胞中有多種與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群的敘述，不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、種群中的全部個(gè)體的基因組成了這個(gè)種群的基因庫(kù)
C、種群中各年齡期個(gè)體數(shù)目比例相當(dāng)，則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D、種群增長(zhǎng)率在種群的“S”型增長(zhǎng)曲線的各階段是不同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的氧化分解過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質(zhì)名稱是
 
，④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）在①②③④過程中，需O2參與的過程是
 
（填序號(hào)）．
（3）在①②③④過程中，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是
 
（填序號(hào)）．
（4）小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡，其主要原因是：
 
．
（5）寫①②過程的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的實(shí)例的是（　�。�
A、局部電流B、激素傳遞
C、精卵識(shí)別D、胞間連絲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、酶能降低反應(yīng)的活化能
B、酶具有高效性與專一性
C、酶只在活細(xì)胞中有催化作用
D、高溫、強(qiáng)酸強(qiáng)堿都會(huì)使酶發(fā)生不可逆的失活

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