A. | “天涯若比鄰”可用來(lái)比喻生物圈環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn) | |
B. | 萵苣、茄子等種群的繁衍離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)信息的傳遞 | |
C. | 焚燒秸桿能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量得到有效利用 | |
D. | 建造人工防護(hù)林有助于保持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的傳遞.(2)種群:生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞.(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答 解:A、“天涯若比鄰”意思是,即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前,可用來(lái)比喻生物圈環(huán)境問(wèn)題具有全球性的特點(diǎn),A正確;
B、許多植物(萵苣、茄子、煙草等)的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光信息才能萌發(fā),因此,萵苣、茄子等種群的繁衍離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)信息的傳遞,B正確;
C、焚燒秸桿會(huì)造成能量的浪費(fèi),同時(shí)也會(huì)造成環(huán)境污染,C錯(cuò)誤;
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的自然調(diào)節(jié)穩(wěn)定機(jī)制被削弱,代之以更多的人類(lèi)調(diào)節(jié)控制,系統(tǒng)自身的穩(wěn)定性差.人工防護(hù)林使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)保持了穩(wěn)定,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種群和非生物環(huán)境通過(guò)合理的生態(tài)結(jié)構(gòu)和高效的生態(tài)機(jī)能,進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán).因此,建造人工防護(hù)林有助于保持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程和能量流動(dòng)的過(guò)程,識(shí)記信息傳遞的作用,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.實(shí)現(xiàn)對(duì)秸稈中的能量有效利用就是通過(guò)合理設(shè)計(jì)食物鏈,使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用,使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時(shí)產(chǎn)生的有機(jī)廢棄物,成為生物另一種產(chǎn)品時(shí)的投入,也就是使廢物資源化,以便提高能量轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同時(shí)含有A和B的新型藥用植物屬于單倍體 | |
B. | 誘導(dǎo)甲、乙植物的細(xì)胞融合可以用PEG | |
C. | 這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只在獲取目的基因時(shí)才用 | |
B. | 重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
C. | 質(zhì)粒是目前基因工程的唯一載體 | |
D. | DNA連接酶和DNA聚合酶都連接磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某離子不能通過(guò)純粹由磷脂分子構(gòu)成的膜,加入離子通道(蛋白質(zhì))后卻能高速地順著濃度梯度通過(guò)人工膜。這種運(yùn)輸方式屬于 ( )
A.主動(dòng)運(yùn)輸
B.自由擴(kuò)散
C.協(xié)助擴(kuò)散
D.胞吞、胞吐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可分泌特異性抗體 | B. | 高度分化,不能增殖 | ||
C. | 具有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì) | D. | 上述過(guò)程為細(xì)胞融合技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
杏紅眼(只) | 白眼(只) | |
雌性 | 136 | 103 |
雄性 | 134 | 107 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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