【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯誤的是(

A.人體內(nèi)細(xì)胞生活的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

B.人體內(nèi)的細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴

C.人體口腔的唾液腺細(xì)胞分泌的唾液屬于細(xì)胞外液

D.人體內(nèi)的細(xì)胞通過細(xì)胞外液和外界環(huán)境交換物質(zhì)

【答案】C

【解析】

體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。細(xì)胞內(nèi)液主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核液、細(xì)胞器中的液體;細(xì)胞外液主要有組織液、血漿(非血液)、淋巴、腦脊液。內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。

A、內(nèi)環(huán)境是相對于外環(huán)境而言的,它是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境,即細(xì)胞外液,A正確;

B、內(nèi)環(huán)境主要由淋巴、血漿和組織液組成,B正確;

C、唾液等消化液屬于外界環(huán)境,不屬于細(xì)胞外液,C錯誤;

D、細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的直接環(huán)境,因此,細(xì)胞需要通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,D正確。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法是(

A.正交B.自交C.測交D.反交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人口增長過快時(shí),環(huán)境中呈增加趨勢的選項(xiàng)是(

①污染的程度 資源的利用量 ③人均耕地面積 森林覆蓋面積

A.①②B.③④

C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】個(gè)體、種群和群落分別具有不同的特征。下列屬于種群特征的有(

①豐富度 ②年齡 ③遷入率和遷出率 ④性別比例 ⑤種群密度 ⑥演替

A.③④⑤B.②③④C.①②③D.④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識,回答與小白鼠生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:

1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件是____________________________,維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是______________調(diào)節(jié)。

3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌______________激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動。

4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育。研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):

組別

手術(shù)處理方法

相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,卵巢平均重量(mg

相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,子宮平均重量(rag

1

不作處理

68

216

2

A

36

93

3

切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素

37

219

4

切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素

66

218

請回答:

①分組時(shí)應(yīng)將健康的生長發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的雌性幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只。

②表中第___________組是本實(shí)驗(yàn)的對照組。

③表中A處的處理方法切除_________,同時(shí)注射等量的溶解激素溶劑。

④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是切除垂體后,_____________減少,導(dǎo)致卵巢不能正常發(fā)育,而定期注射的__________促進(jìn)了子宮發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀以下資料,回答相關(guān)問題。

20世紀(jì)70年代以來,基因工程取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù)。通俗地說,就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。

1993年,中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院的科學(xué)家成功地培育出了抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,抗蟲的基因來自蘇云金桿菌。蘇云金桿菌形成的伴胞晶體是一種毒性很強(qiáng)的蛋白質(zhì),能使棉鈴蟲等鱗翅目害蟲癱瘓致死?茖W(xué)家利用“基因剪刀”將編碼這個(gè)蛋白質(zhì)的基因切割下來,然后通過“基因針線”使這個(gè)基因與運(yùn)載體結(jié)合,最后導(dǎo)入棉花體細(xì)胞,通過組織培養(yǎng)獲得棉花植株,使棉花自身具有抵御蟲害的能力。如今,科學(xué)家已利用這種技術(shù)成功地培育出了抗蟲的煙草、玉米和水稻等多種作物?瓜x作物的使用,不僅減少了農(nóng)藥的用量,大大降低了生產(chǎn)成本,而且還減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染;蚬こ碳夹g(shù)的應(yīng)用不僅使生命科學(xué)的研究發(fā)生了前所未有的變化,而且在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域如醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面也展示出美好的前景。

盡管轉(zhuǎn)基因技術(shù)所產(chǎn)生的社會與經(jīng)濟(jì)效益十分顯著,但也有部分科學(xué)家擔(dān)心,轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品是否會危害整個(gè)生物圈。例如有人擔(dān)心,轉(zhuǎn)基因植物中的抗性基因可能通過花粉傳播到其它雜草,形成“超級雜草”,從而危害生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。

雖然目前還存在這樣或那樣的爭論,但隨著生物技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,以及相關(guān)管理制度的不斷完善,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品一定會更好地造福于人類。

1)基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行的設(shè)計(jì)施工,DNA上分布著多個(gè)基因,基因是有________DNA片段,其基本組成單位是___________

2)在基因工程的操作過程中,需要有專門的工具!盎蚣舻丁薄ⅰ盎蜥樉”和 “基因的運(yùn)載體”是最基本的工具。其中,“基因剪刀”指的是______________。

3)基因工程給人類的生產(chǎn)和生活帶來了諸多益處,同時(shí)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性也受到了人們的關(guān)注。請結(jié)合以上資料及所學(xué)生物學(xué)知識,談?wù)勀銓D(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的看法。_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的紅花和白花是一對相對性狀,由一對等位基因控制。以下雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯隱性的是(

A.紅花×紅花→全為紅花B.白花×白花→全為白花

C.紅花×白花→紅花:白花=11D.紅花×紅花→紅花:白花=31

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體液調(diào)節(jié)中,激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后,通過體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞。有關(guān)激素與靶細(xì)胞關(guān)系的敘述不正確的是(

A.甲狀腺激素與全身細(xì)胞B.促性腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞

C.胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞D.促甲狀腺激素與甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田 3 種不同類型土地的地下土壤動物進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見下表。由表中數(shù)據(jù)分析可知(

樣地

類群數(shù)

個(gè)體數(shù)

1

2

3

1

2

3

人工廣場綠地

14

8

3

182

74

22

某植物園

13

7

4

190

92

18

農(nóng)用地

11

8

4

92

113

21

注:第 1 層為距地表 05 cm;第 2 層為距地表 510 cm;第 3 層為距地表 1015 cm。

A.所有土壤中動物組成群落

B.各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異

C.各樣地不同土層土壤中各動物類群密度沒有明顯的差異

D.人類活動對土壤動物的數(shù)量有影響

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