6．通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物．在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細(xì)菌和放線菌．利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出（　�。�
①大腸桿菌      ②霉菌      ③放線菌      ④纖維素分解菌．
A．②④B．①②C．①③D．③④

分析 選擇培養(yǎng)基的原理是：不同微生物在代謝過程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同．有的適于酸性環(huán)境，有的適于堿性環(huán)境；不同微生物對(duì)某些化學(xué)藥品的抵抗力不同．利用這些特點(diǎn)，我們便可配制出適于某些微生物生長(zhǎng)而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基．例如從土壤中分離放線菌時(shí)，可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴，抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)；如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽．

解答 解：（1）在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無法生長(zhǎng)，但是④纖維素分解菌可以生長(zhǎng)；
（2）霉菌是真菌，在培養(yǎng)基中加入青霉素后，青霉素可以抑制大腸桿菌和放線菌，但是不抑制真菌，所以加入青霉素的培養(yǎng)基可以選擇出②霉菌．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用，加青霉素、苯酚、不含氮源的培養(yǎng)基都會(huì)對(duì)微生物的選擇作用，主要考查學(xué)生對(duì)選擇培養(yǎng)基的選擇作用的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所是______________，黑暗時(shí)該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是__________________。

（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與____________結(jié)合而被固定，若光照突然停止，短時(shí)間內(nèi)該物質(zhì)的含量會(huì)__________（填上升或下降）。固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供_______________________。

（3）分析圖中信息，光照強(qiáng)度高于8個(gè)單位時(shí)，限制原種水稻光合速率進(jìn)一步提高的最主要的外部因素是___________；PEPC酶所起的作用是________________________；轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在 環(huán)境中。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2n/4n 嵌合體胚胎是指用四倍體（4n）胚胎與二倍體胚胎（2n）或胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）進(jìn)行聚合，形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體。2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如下圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）受精卵是胚胎發(fā)育的開端，圖中的卵子達(dá)到 時(shí)期，才具備受精的能力，而精子需經(jīng)過 過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合。

（2）2N的ES細(xì)胞來自胚胎發(fā)育過程的 期，本實(shí)驗(yàn)中從功能上說明了該細(xì)胞 。

（3）2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代胚胎工程技術(shù)有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．構(gòu)成膜系結(jié)構(gòu)的重要脂質(zhì)成分是（　�。�
A．脂肪和固醇B．VD和磷脂C．性激素和膽固醇D．磷脂和膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪組是在內(nèi)環(huán)境中可以找到的（　　）
A．唾液淀粉酶、生長(zhǎng)激素、胰島素B．尿素、甲狀腺激素、抗體
C．性激素、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白D．突觸小泡、抗體、呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，看到視野內(nèi)部分細(xì)胞清晰，另一部分細(xì)胞不清晰．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是（　�。�
A．顯微鏡壞了B．光源有變化
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)得太快D．根尖壓片厚薄不勻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是丙酮酸，B的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用，需通過6層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1：3．
（4）線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層．
（5）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．分析以下事實(shí)：
①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株
②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，重組細(xì)胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊
下列正確的選項(xiàng)是（　　）
A．高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都能表現(xiàn)全能性
B．植物種子萌發(fā)成植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．細(xì)胞分化就是細(xì)胞數(shù)目增加
D．細(xì)胞分化是指增殖細(xì)胞產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜含有糖蛋白
B．ATP為CO2分子通過細(xì)胞膜提供能量
C．細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D．細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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